一年级品德下册 你留心了吗教案1 科教版.docx

一年级品德下册你留心了吗教案1科教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级品德下册《你留心了吗》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养学生的生活自理能力，使学生能够学会独立思考，自主解决问题。

2.培养学生的社交能力，使学生能够学会与他人合作，善于倾听和表达。

3.培养学生的自我管理能力，使学生能够学会自我监控，调整自己的情绪和行为。

4.培养学生的安全意识，使学生能够学会保护自己，遵守交通规则。

5.培养学生的环保意识，使学生能够学会爱护环境，节约资源。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够通过观察和思考，发现生活中的细节和问题。

-学生能够学会基本的自我管理和生活自理能力。

-学生能够理解并实践社会主义核心价值观中的友善、诚信等原则。

2.难点：

-学生对于生活中细节的观察和思考能力的培养。

-学生对于社会主义核心价值观的理解和实际应用。

3.解决办法：

-通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生的观察兴趣，培养他们的观察和思考能力。

-通过生活实践、角色扮演等活动，让学生在实际情境中学习和应用社会主义核心价值观。

-提供具体的例子和示范，帮助学生理解和掌握自我管理和生活自理的技能。

-引导学生进行反思和总结，帮助他们巩固所学内容，提高理解和应用的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级品德下册》教科书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生活中的细节图片、社会主义核心价值观的相关图表和视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如安全的小实验器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.实践活动材料：准备与本节课相关的实践活动材料，如生活实践活动的道具、角色扮演的服装等，以确保学生能够顺利参与实践活动。

6.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。

7.分组材料：准备小组讨论所需的分组材料，如小组讨论表格、小组分享模板等，以促进学生的合作学习和交流分享。

8.反馈与评价工具：准备学生反馈和评价所需的相关工具，如学生表现评价表、小组评价表等，以评估学生的学习情况和小组合作效果。

9.安全指导：准备与实验和实践活动相关的安全指导资料，以确保学生在进行实验和实践活动时的安全。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《你留心了吗》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《你留心了吗》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《你留心了吗》的教学目标和《你留心了吗》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《你留心了吗》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《你留心了吗》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《你留心了吗》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《你留心了吗》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《你留心了吗》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《你留心了吗》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《你留心了吗》重点，强调《你留心了吗》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《你留心了吗》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《你留心了吗》知识的应用，提高实践能力。

在《你留心了吗》新课呈现结束后，对《你留心了吗》知识点进行梳理和总结。

强调《你留心了吗》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《你留心了吗》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《你留心了吗》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《你留心了吗》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《你留心了吗》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华