四年级品德与社会下册 购物场所面面观 2教案 辽海版.docx

四年级品德与社会下册购物场所面面观2教案辽海版

授课内容

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教材分析

四年级品德与社会下册“购物场所面面观”这一章节，主要通过学习购物场所的种类、功能和正确购物的方法，使学生形成正确的消费观，养成良好的购物习惯。内容涵盖了购物场所的分类，如超市、商场、菜市场等，以及购物时应注意的文明礼仪和消费安全。

本章节内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生独立购物的能力，提高他们的社会适应能力。通过本章节的学习，学生能了解不同购物场所的特点，掌握购物技巧，形成合理的消费观念。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的社会适应能力、实践操作能力和道德素养。通过学习购物场所的种类、功能和正确购物的方法，学生能够形成正确的消费观，养成良好的购物习惯。

1.社会适应能力：通过了解不同购物场所的特点和功能，学生能够适应各种购物环境，提高他们的社会适应能力。

2.实践操作能力：学生通过模拟购物活动，掌握购物技巧，提高他们的实践操作能力。

3.道德素养：学生学习购物时应注意的文明礼仪和消费安全，培养他们的道德素养，使他们成为具有良好道德品质的社会公民。

4.独立思考能力：通过分析购物场所的利弊，学生能够独立思考，形成自己的见解，提高他们的独立思考能力。

5.团队协作能力：学生在小组讨论和合作中，共同完成购物任务，培养他们的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）购物场所的种类和功能：学生需要掌握超市、商场、菜市场等不同购物场所的特点和功能，理解它们在生活中的作用。

举例：教师可以通过展示图片或视频，让学生了解各种购物场所的内部环境，从而加深他们对不同购物场所功能的理解。

（2）正确购物的方法：学生需要学会如何正确购物，包括选购商品、比较价格、结账等环节。

举例：教师可以设计一个模拟购物场景，让学生在实际操作中学会正确购物的方法。

（3）购物时应注意的文明礼仪和消费安全：学生需要了解购物时应遵守的规则，如排队等候、保持安静、不乱扔垃圾等，以及如何确保自己的消费安全。

举例：教师可以让学生讨论在购物过程中遇到的不文明现象，引导学生自觉遵守购物礼仪。

2.教学难点：

（1）购物场所的分类和功能：学生可能对某些特殊购物场所的功能和特点难以理解，如药店、书店等。

举例：教师可以通过实际参观或图片展示，让学生了解药店、书店等特殊购物场所的内部环境和服务内容，从而帮助学生突破这一难点。

（2）购物技巧的掌握：学生可能难以掌握比较价格、挑选商品等购物技巧。

举例：教师可以设计一个购物小游戏，让学生在游戏中学会比较价格、挑选商品等技巧。

（3）文明礼仪和消费安全的实践：学生可能在实际购物过程中难以做到文明礼仪和消费安全。

举例：教师可以组织一次实地购物活动，让学生在实际购物过程中实践所学到的文明礼仪和消费安全知识。

（4）对购物场所利弊的分析：学生可能难以理解购物场所的利弊，以及如何形成合理的消费观。

举例：教师可以引导学生进行小组讨论，让学生在讨论中了解购物场所的利弊，从而帮助他们形成合理的消费观。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

-购物场景的模拟道具，如收银台、商品模型等。

-学生座位排列成模拟购物场所的布局。

2.课程平台：

-学校提供的线上教学平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-购物场所的图片和视频资料，用于展示和讲解。

-相关消费知识和礼仪的电子书籍或文章。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论购物场所的特点和功能。

-模拟购物活动：让学生模拟购物过程，实践所学知识。

-案例分析：通过分析真实的购物案例，让学生了解购物时应注意的文明礼仪和消费安全。

-小组竞赛：组织小组竞赛，让学生在游戏中学习和实践购物技巧。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解购物场所的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习购物场所内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确购物场所教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习购物场所的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与购物场所相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入购物场所学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的购物场所内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解购物场