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3.4.1配合物和超分子第1课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修2
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修2,第3.4.1节“配合物和超分子”。本节课的主要内容包括:
1.配合物的定义、分类和命名原则。
2.配合物的结构特征和性质。
3.超分子的概念、分类和性质。
4.配合物和超分子在实际应用中的例子。
在本节课中,我们将重点讲解配合物的定义、分类和命名原则,以及配合物的结构特征和性质。通过这些内容的学习,学生将能够了解和掌握配合物的基本概念,并能够运用这些知识分析和解决实际问题。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:提高学生的科学探究能力,培养学生的创新意识和团队协作精神。通过配合物和超分子知识的学习,学生将能够:
1.运用观察、实验、分析等方法研究配合物和超分子的结构和性质。
2.能够从实际问题中抽象出配合物和超分子的概念,进行科学解释。
3.培养学生的逻辑思维和分析问题的能力,能够运用所学知识解决实际问题。
4.加强学生的团队协作意识,培养沟通交流能力和合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生应该已经掌握了以下相关知识:原子结构、化学键、分子结构、配位化合物等基础知识。他们应该能够理解化学键的概念,并能够分析简单的分子和离子结构。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,他们对化学实验和实际应用具有较强的兴趣。在学习能力方面,他们能够理解和分析化学概念,并能够进行简单的实验操作。在学习风格上,他们更倾向于通过实验和实践来学习,喜欢互动和小组讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习配合物和超分子的概念时,学生可能会遇到以下困难和挑战:
-配合物和超分子的结构复杂,学生可能难以理解和绘制其结构。
-配合物的命名原则较为复杂,学生可能难以记忆和应用。
-学生可能对超分子概念感到陌生,难以将其与配合物区分开来。
-学生可能对实际应用中的配合物和超分子例子理解不够深入,难以将其与理论知识联系起来。
针对以上困难和挑战,教师可以采取以下策略进行教学:
-通过生动的图片和模型展示配合物和超分子的结构,帮助学生直观地理解其结构特点。
-提供配合物命名的练习和实例,帮助学生巩固记忆并能够正确应用。
-通过实际案例和应用实例,引导学生将理论知识与实际问题相结合,增强学习的实用性和兴趣。
-提供适当的辅导和答疑机会,帮助学生解决学习中遇到的具体问题。
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、网络连接、实验室设备(显微镜、模型等)。
2.课程平台:人教版(2019)选择性必修2化学教材、教学课件、练习题库。
3.信息化资源:在线化学知识库、相关科研论文、教育视频网站、互动学习平台。
4.教学手段:讲解、演示、实验、小组讨论、互动提问、练习题、案例分析。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供配合物和超分子的预习PPT、相关视频和文档,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕配合物和超分子的定义、分类、命名原则等问题,设计一系列具有启发性和探究性的问题。
-监控预习进度:通过在线平台或微信群,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:阅读教材和相关资料,理解配合物和超分子的基本概念。
-思考预习问题:针对问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解配合物和超分子的基本概念,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过实际案例或视频等方式,引出配合物和超分子的概念,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解配合物和超分子的定义、分类、命名原则等内容,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、实验等活动,让学生在实践中掌握配合物和超分子的性质。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、实验等活动,体验配合物和超分子的性质。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学
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