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义务教育艺术课程标准含美术音乐2022年版
填空题考试题库及答案2
(1个题型共102题)
一、填空题(共计102题,每题1分)
1.第四学段的分段目标在舞蹈方面得()、()。
答案:掌握舞蹈技巧;创编舞蹈作品。
2.戏剧学业质量描述中,第四学段学生得()、()。
答案:创作剧本;合作表演。
3.教学研究要()、()。
答案:聚焦课堂教学;关注学生发展。
4.教材编写建议中,艺术教材要()、()、()、()。
答案:导向正确;内容精选;结构合理;形式多样。
5.第四学段学生在戏剧方面应()。
答案:表演剧目。
6.课程的理念着重()、()。
答案:弘扬中华美育精神;注重艺术实践。
7.教师培训要注重()、()。
答案:专业知识更新;教学能力提升。
8.课程资源开发与利用要()、()。
答案:结合实际;丰富多样。
9.音乐学业质量描述中,第二学段学生应()、()、()。
答案:听辨情绪变化;辨别音色;了解音乐结构。
10.我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在(),(),()三个层面。
答案:情感、态度价值观;知识与技能;过程与方法。
11.()是艺术课程内容的重要来源和艺术活动的重要载体,也是艺术课程教学实施的基本保障。
答案:艺术课程资源。
12.核心素养内涵包括()、()、()、()。
答案:审美感知;艺术表现;创意实践;文化理解。
13.义务教育艺术课程的性质体现了()、()。
答案:普及性;基础性。
14.义务教育艺术课程是()、()的课程。
答案:审美教育;人文教育。
15.聚焦审美感知、()、()、文化理解等核心素养,围绕欣赏(欣赏评述)、表现(造型表现)、创造(设计应用)和联系/融合(综合探索)()类艺术实践活动,以任务驱动的方式遴选和组织课程内容。
答案:艺术表现;创意实践;四。
16.艺术教学要以()为根本任务,以()为导向。
答案:立德树人;核心素养。
17.教学研究要关注()、()。
答案:教学难点;教学方法创新。
18.艺术课程的目标包括()、()、()。
答案:核心素养内涵;总目标;学段目标。
19.课程的实施强调()、()。
答案:因材施教;情境教学。
20.核心素养内涵涵盖()、()。
答案:对美的感知;艺术的表现。
21.义务教育艺术课程包括()、()、()、()、(),是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育,培养()和()等的重要课程,具有()、()、()、()、()等特点。
答案:音乐;美术;舞蹈;戏剧含戏曲;影视含数字媒体艺术;想象;创新思维;审美性;情感性;实践性;创造性;人文性。
22.课程的总目标是()、()。
答案:提升审美素养;弘扬民族文化。
23.()是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
答案:核心素养。
24.改变过分强调()的甄别与选拔功能,发挥评价促进()发展、提高()和改进()的功能。
答案:评价;学生;教学质量;教学实践。
25.课程改革的目的:体现()的要求,以美术学习活动方式划分美术学习领域,加强学生学习活动的()性和()性,注重美术课程()与()的联系。
答案:素质教育;综合;探索;与学生生活经验;时代发展。
26.义务教育艺术课程具有()、()等特性。
答案:人文性;综合性。
27.音乐课的基本理念是以()为核心,以()为动力,面向(),注重()发展,重视(),鼓励(),提倡()综合,弘扬(),理解(),完善()。
答案:音乐审美;兴趣爱好;全体学生;个性;音乐实践;音乐创作;学科;民族音乐;多元文化;评价机制。
28.舞蹈学业质量描述中,第四学段学生能()。
答案:理解舞蹈文化。
29.课程的总目标致力于()、()。
答案:培养审美情趣;提升创造能力。
30.我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、()、()三个层面。
答案:过程与方法;知识与技能。
31.聚焦(),组织课程内容,聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养,围绕欣赏(欣赏·评述)、表现(造型·表现)、创造(设计·应用)和联系/融合(综合·探索)4类艺术实践活动,以任务驱动的方式遴选和组织课程内容。
答案:核心素养。
32.()作为课堂教学的有效延伸与补充,是促进学生学习发展的手段之一,是学习评价的重要组成部分。作业设计应注重素养立意,体现开放性、情境性、整合性,难度合理,类型多样,可包括独立完成型与团队合作型、书面型与活动实践型、巩固练习型与创意实践型,也包括共性化作业与个性化作业。
答案:作业评价。
33.评价涉及()、()、()等多方面,贯穿艺术学习的全过程和艺术教学的各个环节。
答案:学习态度;过程表现;学业成就。
34.校本教研建议中,要()、()
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