义务教育艺术课程标准含美术音乐2022年版问答题考试题库及答案1.docx

义务教育艺术课程标准含美术音乐2022年版

问答题考试题库及答案1

（1个题型共104题）

一、问答题(共计104题,每题1分)

1.艺术教学的根本任务及教师的要求有哪些？

答:(1)艺术教学要以立德树人为根本任务，以核心素养为导向。(2)教师要深入理解艺术课程的性质、理念、目标、内容、学业质量。(3)充分考虑学生的身心发展、个性特点和学习经验，设计并实施教学。

2.解释校本教研中如何开展课例研究。

答:校本教研中开展课例研究的方法有:(1)选择具有代表性的课例进行深入分析。(2)观察课堂教学的全过程，包括教师的教和学生的学。(3)对课例中的教学目标、教学方法、教学效果等进行研讨和评价。(4)总结经验教训，提出改进教学的建议和措施。

3.论述课程实施中如何整合跨学科内容。

答:课程实施中整合跨学科内容可以:(1)寻找艺术与其他学科的共通点和关联处。(2)设计跨学科的主题教学活动。(3)引导学生运用多学科知识解决艺术相关问题。(4)促进教师之间的跨学科合作与交流。

4.描述学业质量在舞蹈学科中的表现力要求。

答:学业质量在舞蹈学科中的表现力要求包括:(1)能够准确地运用舞蹈动作和表情传达情感和意境。(2)在舞蹈表演中展现出一定的节奏感和韵律感。(3)能够根据不同的舞蹈风格和主题进行有特色的表现。

5.义务教育阶段教师应该怎样合理地进行美术教学资源的开发与利用？

答:(1)充分利用学校和社区的自然资源，如自然风光、建筑等。(2)挖掘文化资源，如传统艺术、民间工艺等。(3)运用现代信息技术，获取丰富的网络美术资源。(4)鼓励学生和家长参与资源的收集和整理。(5)将生活中的废旧物品转化为美术创作材料。

6.阐述义务教育艺术课程理念中的以美育人。

答:义务教育艺术课程理念中的以美育人指:(1)通过艺术教育培养学生的审美能力和审美情趣。(2)引导学生发现美、感受美、创造美。(3)以艺术之美塑造学生的心灵，促进其全面发展。

7.说明教师培训中如何培养教师的反思能力。

答:教师培训中培养教师反思能力的方式有:(1)引导教师对教学实践进行反思和总结。(2)提供反思的方法和工具。(3)组织教师进行反思交流和分享。(4)建立反思的激励机制。

8.阐述课程理念在课程资源开发中的指导作用。

答:课程理念在课程资源开发中的指导作用包括:(1)以美育人的理念引导开发具有美育价值的资源。(2)重视艺术体验的理念促使开发能让学生亲身参与的资源。(3)突出课程综合的理念推动开发跨学科的资源。(4)强调创新实践的理念鼓励开发具有创新性和实践性的资源。

9.说明教师培训中如何提升教师的艺术鉴赏能力。

答:教师培训中提升教师艺术鉴赏能力的途径有:(1)开展艺术鉴赏理论和方法的培训。(2)组织教师参观艺术展览和演出。(3)进行艺术作品的赏析和讨论活动。(4)引导教师撰写艺术鉴赏心得和评论。

10.简述艺术课程的4个核心素养关系。

答:(1)审美感知是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力，是艺术学习的基础。(2)艺术表现是在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力，是学生参与艺术活动的必备能力。(3)创意实践是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力，是学生创新意识和创造能力的集中体现。(4)文化理解是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、阐释能力，以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。艺术课程的4个核心素养相辅相成，贯穿艺术学习的全过程。

11.阐述教材编写建议中如何体现循序渐进原则。

答:教材编写建议中体现循序渐进原则的方式有:(1)按照学生的认知发展规律安排教学内容的难易程度。(2)逐步深化和拓展艺术知识和技能的学习。(3)由浅入深地培养学生的艺术素养和能力。

12.论述课程性质对教材编写的影响。

答:课程性质对教材编写的影响表现为:(1)人文性要求教材体现人文关怀和文化内涵。(2)审美性促使教材注重美的呈现和审美引导。(3)实践性决定教材应安排丰富的实践活动和案例。(4)综合性要求教材整合多学科知识和艺术形式。

13.说明义务教育艺术课程目标中文化理解的培养途径。

答:义务教育艺术课程目标中文化理解的培养途径有:(1)引导学生欣赏不同文化背景的艺术作品。(2)开展文化主题的艺术实践活动。(3)讲解艺术与文化的关联和相互影响。

14.谈谈评价建议中如何运用档案袋评价。

答:评价建议中运用档案袋评价可以:(1)收集学生在学习过程中的各类作品和资料。(2)定期对档案袋内容进行分析和评价。(3)引导学生参与档案袋的整理和反思。(4)以档案袋评价为基础，为学生提供个性化的反馈和建议。

15.说明教师培训中如何培养教师的课程设计能力。

答:教师培训中培养教师课程设计