义务教育英语课程标准2022年版考试题库及答案1.docx

义务教育英语课程标准2022年版考试题库及答案1

（5个题型共177题）

一、单选题(共计39题,每题1分)

1.课程的实施中，教学方法应（）。

A.因材施教（正确答案）。

B.千篇一律。

C.照本宣科。

D.拒绝创新。

2.能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息；能就语篇信息或观点初步形成自己的想法或意见；能根据标题、图片、语篇信息或个人经验等进行预测是（）学段目标一级中的表现。

A.思维品质（正确答案）。

B.学习能力。

C.文化意识。

3.义务教育阶段的英语课程具有（）双重性质。

A.工具性。

B.人文性。

C.工具性和人文性（正确答案）。

4.教学研究和教师培训活动要引导教师改变传统的以孤立记忆和操练语言点为主的知识点导向（）教学，从浅表性、碎片化和应试的教学模式中走出来，转向素养导向下的教学实践。

A.单元整体（正确答案）。

B.主题。

C.应用型。

5.学习能力的发展有助于学生（）。

A.掌握科学的学习方法（正确答案）。

B.提高语言能力。

C.增强文化意识。

D.提升思维品质。

6.学业质量的描述应当（）。

A.具体明确（正确答案）。

B.抽象模糊。

C.简单粗略。

D.复杂繁琐。

7.语言技能分为理解性技能和（），具体包括听、说、读、写等方面的技能及其综合运用。

A.表达性技能（正确答案）。

B.认知性技能。

C.交际性技能。

8.义务教育英语课程的综合性表现在（）。

A.融合多学科知识（正确答案）。

B.仅关注英语语言。

C.忽略文化内容。

D.不涉及思维训练。

9.课堂评价主要评价学生的（）。

A.课堂学习行为、学习方式和学习表现（正确答案）。

B.家庭背景。

C.外貌特征。

10.义务教育英语课程的性质包含（）。

A.专业性。

B.基础性（正确答案）。

C.精英性。

D.特殊性。

11.（）类型既包括连续性文本，如对话、访、记叙文、说明文、应用文、议论文、歌曲、歌谣、韵文等，也包括非连续性文本，如图表、图示、网页、广告等。

A.语篇（正确答案）。

B.主题。

C.语言知识。

D.语言能力。

12.新课标中二级语言技能对于写的要求是（）。

A.能正确书写字母和单词。

B.能写简单的问候语（正确答案）。

C.能根据图片、词语例句的提示写出详细的语句。

D.写简单的故事。

13.地方课程由（）规划设置，原则上在部分年级开设。

A.国务院教育行政部门。

B.省级教育行政部门（正确答案）。

C.市级教育行政部门。

D.县级教育行政部门。

14.新课标理念注重（）一体化设计。

A.教-学-评（正确答案）。

B.读-写-测。

15.义务教育英语课程分为（）个学段，初中阶段应该达到（）级目标。

A.五;二。

B.三;二。

C.三;三（正确答案）。

16.课程资源的开发与利用应（）。

A.满足学生需求（正确答案）。

B.不顾学生感受。

C.增加学生压力。

D.违背学生意愿。

17.学业质量的描述需（）。

A.基于标准。

B.违背标准。

C.脱离实际。

D.毫无依据。

18.教学研究和教师培训活动要引导教师改变传统的以孤立记忆和操练语言点为主的知识点导向教学，从浅表性、碎片化和应试的教学模式中走出来，转向（）的教学实践。

A.单元整体（正确答案）。

B.主题。

C.应用型。

19.课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、（）、并讲述简单的故事。

A.读懂（正确答案）。

B.写出。

C.背诵。

D.描述。

20.英语课程内容的六个要素相互关联，其中为语篇的构成和意义的表达提供语言要素的是（）。

A.语言技能。

B.主题。

C.语言知识（正确答案）。

21.思维品质的提升有助于学生（）。

A.对事物作出正确的价值判断（正确答案）。

B.提高学习效率。

C.取得好成绩。

D.增强身体素质。

22.课程的总目标里，文化意识的培养在于（）。

A.增强文化自信（正确答案）。

B.否定本国文化。

C.排斥外来文化。

D.忽视文化交流。

23.在语言使用中，语法知识是（）的统一体，与语音、词汇、语篇和语用知识紧密相连，直接影响语言理解与表达的准确性和得体性。

A.“意义-规则-使用”。

B.“形式-意义-理解”。

C.“形式-意义-使用”（正确答案）。

24.教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》（2022年版）中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如（）。

A.提高学习兴趣（正确答案）。

B.消除感官疲劳。

C.与国际英语教学手段接轨。

D.能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。

25.“初步具备比较和识别中外文化异同的能力”属于5-6年级学生的（）学段分段特征。

A.语言能力。

B.文化意识（正确答案）。

C.思维品质。

D.学习能力。

26.教材的编写应坚持（）原则，在内容的选取、教学活动设计等方面应