九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第2课 探险者的梦想教案 北师大版.docx

九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第2课探险者的梦想教案北师大版

主备人

备课成员

教材分析

本课是北师大版九年级历史上册第一单元“跨入近代社会的门槛”的第二个课时，主要内容是关于探险者的梦想。本课教材通过介绍新航路的开辟，以及探险家们为了寻找财富和传播基督教而进行的探险活动，使学生了解近代初期欧洲社会的历史背景，以及探险活动对世界历史的影响。

本节课的主要内容包括：1.新航路的开辟；2.探险家们的梦想和努力；3.探险活动对世界历史的影响。

教学目标：1.掌握新航路的开辟过程和航海家；2.了解探险家们的梦想和努力；3.理解探险活动对世界历史的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.历史学科的核心素养，通过学习新航路的开辟和探险家的努力，使学生了解近代初期欧洲社会的历史背景，培养学生的时空观念和史料实证能力；2.地理学科的核心素养，通过学习探险活动对世界历史的影响，使学生了解世界的地理分布和地理环境，培养学生的区域认知能力；3.人文学科的核心素养，通过学习探险家的梦想和努力，使学生了解人类社会的发展和进步，培养学生的家国情怀和人类命运共同体意识。

重点难点及解决办法

重点：1.新航路的开辟过程和航海家；2.探险家们的梦想和努力；3.探险活动对世界历史的影响。

难点：1.新航路开辟的历史背景和原因；2.探险家们面临的困难和挑战；3.探险活动对世界历史的深远影响。

解决办法：1.通过地图和时间线，直观展示新航路的开辟过程，引导学生理解其历史背景和原因；2.利用多媒体资料和故事化的教学，让学生感受到探险家们的梦想和努力，以及他们面临的困难和挑战；3.通过小组讨论和案例分析，让学生探讨探险活动对世界历史的影响，如殖民主义、文化交流等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教科书、笔记本、文具等。

2.课程平台：北师大版九年级历史上册教材、教学课件、相关历史文献和图片等。

3.信息化资源：互联网、历史纪录片、相关音频和视频资料、在线测试平台等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、时间线教学法、多媒体展示法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“探险者的梦想”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道探险家们为什么冒着生命危险去探索未知的世界吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索探险者的梦想的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新航路的开辟背景。新航路的开辟是欧洲社会发展的必然结果，它是欧洲国家寻求财富和传播基督教的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新航路开辟的过程，以及探险家们如何克服重重困难，实现了他们的梦想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新航路的开辟过程和探险家们的努力这两个重点。对于探险活动对世界历史的影响这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与探险活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个实验将演示航海家们如何确定航向和计算航程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“探险活动对世界历史的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新航路的开辟过程、探险家们的努力以及探险活动对世界历史的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对探险活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.推荐阅读：为学生提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于探险家们的生平和探险活动的书籍、文章等。例如，《郑和下西洋的历史意义》、《哥伦布的航海探险》等。

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究，如研究探险活动对不同地区和民族的影响、探险家们的贡献和争议等。

3.实践项目：引导学