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Unit3SeaExplorationUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3SeaExplorationUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit3SeaExploration:UsingLanguage。本章节主要围绕海洋探索的主题，通过阅读和听力活动，使学生掌握与海洋探索相关的词汇和表达方式，提高他们的阅读和听力技能。

具体内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与海洋探索相关的词汇，如submersible、oceanography、hippocampus等。

2.阅读理解：学生将阅读一篇关于海洋探索的文章，通过回答问题来提高他们的阅读理解能力。

3.听力训练：学生将听取一段关于海洋生物的听力材料，并回答相关问题，以提高他们的听力技能。

4.口语表达：学生将通过小组讨论，分享他们对海洋探索的看法和想法，以提高他们的口语表达能力。

5.写作练习：学生将根据所给的提示，撰写一篇关于海洋探索的短文，以提高他们的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过阅读和听力活动，学生将提高他们的词汇量、语法理解和语言运用能力，能够准确、恰当地使用所学词汇和句型来表达与海洋探索相关的内容。

2.文化意识：通过学习与海洋探索相关的词汇和表达方式，学生将了解和理解不同文化背景下对海洋探索的看法和价值观，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读和听力活动，学生将提高他们的分析、推理和判断能力，能够从文本中提取有效信息，并形成自己的观点和见解。

4.学习能力：通过小组讨论、口语表达和写作练习，学生将培养他们的自主学习、合作学习和探究学习的能力，能够主动寻找和利用资源，解决问题并表达自己的思想。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是关于海洋探索的词汇和表达方式，以及阅读和听力技能的提高。具体重点包括：

（1）词汇学习：学生需要掌握与海洋探索相关的词汇，如submersible、oceanography、hippocampus等，并能够正确运用这些词汇进行表达。

（2）阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解海洋探索的相关知识，并能够回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

（3）听力技能：学生需要通过听取听力材料，理解海洋生物的相关知识，并能够回答相关问题，提高他们的听力技能。

（4）口语表达：学生需要能够就海洋探索的话题进行小组讨论，并能够分享他们的看法和想法，提高他们的口语表达能力。

（5）写作练习：学生需要根据所给的提示，撰写一篇关于海洋探索的短文，提高他们的写作能力。

2.教学难点：

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）词汇学习：部分词汇较为专业和复杂，如submersible、oceanography、hippocampus等，学生可能不太熟悉，需要通过教师的讲解和例子来帮助学生理解和记忆。

（2）阅读理解：文章内容可能较为抽象和专业，学生可能难以理解，需要教师通过提问和引导来帮助学生提取有效信息，提高他们的阅读理解能力。

（3）听力技能：听力材料可能涉及到快速的对话和复杂的背景声音，学生可能难以理解和捕捉关键信息，需要教师通过反复听和解析来帮助学生提高听力技能。

（4）口语表达：学生可能在表达自己的看法和想法时遇到困难，需要教师通过提问和引导来激发他们的思考，并提供适当的表达模板和词汇支持。

（5）写作练习：学生可能在组织文章结构和运用词汇方面存在困难，需要教师通过示例和指导来帮助学生构建文章框架，并提供适当的词汇和表达建议。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如讲解、举例、提问、听力训练、口语练习和写作指导等，来帮助学生理解和掌握重点内容，并突破难点。同时，教师需要关注学生的个体差异，根据他们的实际情况进行有针对性的教学和辅导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在词汇学习和文章解析环节，教师通过讲解和举例来引导学生理解和记忆新词汇和表达方式，同时结合提问和讨论来激发学生的思考和参与。

（2）讨论法：在口语表达和小组讨论环节，教师组织学生就海洋探索的相关话题进行小组讨论，鼓励他们分享自己的看法和想法，培养他们的口头表达能力和合作能力。

（3）听力训练法：在听力环节，教师通过播放听力材料，引导学生关注关键信