七年级地理上册 第四章 第二节 气温和降水教案 （新版）湘教版.docxVIP

七年级地理上册第四章第二节气温和降水教案（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册第四章第二节气温和降水教案（新版）湘教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是气温和降水的概念、影响因素以及其在我国的分布特点。教材中详细介绍了气温和降水的定义、测量方法以及全球和我国的分布情况。同时，通过图表和实例分析了气候类型及其特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地球的运动、地形地貌等基本知识，这为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理观察能力：通过观察气温和降水的图表，让学生能够发现并分析不同地区的气候特点，培养学生的地理观察能力。

2.培养学生的地理分析能力：通过分析气温和降水的形成原因，让学生能够理解并解释不同气候类型的分布规律，提高学生的地理分析能力。

3.培养学生的地理实践能力：通过实例分析，让学生能够将理论知识应用到实际生活中，培养学生的地理实践能力。

4.提升学生的地理思维能力：通过比较不同地区的气候特点，让学生能够运用比较思维，培养学生的地理思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）气温和降水的概念：理解气温和降水的定义，掌握它们的测量方法和影响因素。

（2）气候类型的特点：了解不同气候类型的分布规律，掌握热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候等主要气候类型的特点。

（3）气温和降水的分布规律：分析全球和我国气温和降水的分布特点，理解纬度、海陆、地形等因素对气温和降水的影响。

（4）气候对生产和生活的影响：了解气候对农业、水资源、生态环境等方面的影响，认识人类活动与气候之间的关系。

2.教学难点：

（1）气温和降水的形成原因：解释气温和降水形成的原因，如太阳辐射、大气运动、水循环等，帮助学生理解气候现象的本质。

（2）气候类型的判断：引导学生掌握判断气候类型的方法，学会根据气温和降水数据来划分气候类型。

（3）气候分布图的阅读：培养学生阅读气候分布图的能力，学会分析地图信息，理解不同气候类型的分布规律。

（4）气候对生产和生活影响的具体应用：引导学生将理论知识应用到实际生活中，认识气候对生产、生活的影响，如农业种植制度、水资源利用、生态环境保护等。

举例说明：

以气温为例，教学重点是让学生理解气温的定义和测量方法。难点在于解释气温形成的原因，如太阳辐射、大气运动等。教师可以通过讲解、演示实验等方式，帮助学生突破这一难点。在讲解气温分布规律时，重点让学生掌握全球和我国气温分布的特点，难点在于引导学生理解纬度、海陆等因素对气温分布的影响。教师可以运用地图、图表等教学工具，引导学生分析气温分布图，从而理解气温分布规律。

再以降水为例，教学重点是让学生掌握降水的定义和测量方法。难点在于解释降水形成的原因，如大气运动、水循环等。教师可以通过讲解、演示实验等方式，帮助学生突破这一难点。在讲解降水分布规律时，重点让学生了解全球和我国降水分布的特点，难点在于引导学生理解纬度、海陆等因素对降水分布的影响。教师可以运用地图、图表等教学工具，引导学生分析降水分布图，从而理解降水分布规律。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于阐述气温和降水的概念、测量方法以及气候类型的特点，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：通过分析具体的气候案例，让学生理解气候现象的实际应用，提高学生的地理实践能力。

-项目导向学习：引导学生参与气候研究项目，自主探究气温和降水的分布规律，培养学生的地理观察能力和分析能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演气候研究者、农民等不同角色，通过模拟实际场景，增强学生对气候影响生产生活的理解。

-实验教学：组织学生进行气温和降水模拟实验，直观展示气候现象的形成过程，提高学生的地理观察能力。

-游戏互动：设计气候知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示气候分布图、图表等教学资源，清晰地呈现气候现象的分布规律。

-视频：播放气候现象的形成过程的视频资料，帮助学生直观地理解气候现象的本质。

-在线工具：利用在线地图工具，让学生实时查看各地的气温和降水数据，提高学生的地理观察能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解气温和降水的概念、测量方法以及气候类型的特点，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习气温和