（水滴系列）七年级地理上册 第四章 第3节 降水的变化与差异教案 （新版）商务星球版.docxVIP

（水滴系列）七年级地理上册第四章第3节降水的变化与差异教案（新版）商务星球版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是降水量的变化与差异。具体内容包括降水的基本类型、降水的形成过程、降水量的测量以及降水量在不同地区的差异。这部分内容主要通过实例分析，让学生了解降水的地理分布规律及其对生活和环境的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了气候的基本概念、地球上的水循环以及天气系统的基础知识。在此基础上，本节课将通过实例分析，让学生了解降水的形成过程及其在不同地区的分布规律，进一步深化学生对气候和地理环境的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。通过本节课的学习，学生将能够运用地理观察力观察和描述降水的类型和形成过程；运用地理思维能力分析和理解降水量的测量方法以及降水量在不同地区的差异；运用地理实践能力参与小组讨论和实地考察，探究降水对生活和环境的影响；并在此基础上，运用地理创新能力提出降水资源的合理利用和保护措施。

学情分析

考虑到所教授的是七年级地理上册第四章第三节“降水的变化与差异”，我们需要分析学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯等方面的情况，以更好地设计教学策略。

1.学生层次：七年级的学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们的思维方式正在从具体形象思维向抽象逻辑思维转变。他们在地理学科上的基础知识和基本技能参差不齐，有的学生可能对地理学科有一定的兴趣和基础，而有的学生可能对此较为陌生。

2.知识能力：学生在之前的学习中已经接触过气候、水循环和天气系统等基础知识，对这些概念有一定的理解。然而，对于降水的形成过程、降水量的测量以及降水量的地理分布规律等较为具体的知识点，学生的理解可能还不够深入。此外，学生对地理现象的观察和分析能力、地理实践能力的培养还有待提高。

3.素质：学生在地理学科上的思维能力、探究能力和创新能力不同程度地存在差异。有的学生可能具有较强的逻辑思维和创新能力，能够主动提出问题和解决问题；而有的学生可能在这些方面相对较弱，需要教师的引导和激励。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在一些不良习惯，如上课注意力不集中、作业拖延、不愿意主动参与讨论等。这些习惯可能会对课程学习产生负面影响，需要教师通过有效的教学策略和激励机制进行引导和纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和小组讨论法等教学方法。讲授法用于传授降水的基本概念和理论知识，案例研究法用于分析具体的降水实例，项目导向学习法用于探究降水量的测量和降水量的地理分布规律，小组讨论法用于交流和分享学习心得。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和参与度，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演降水形成过程中的不同角色，如水蒸气、云、雨滴等，通过角色扮演的方式加深对降水形成过程的理解。

-实验：学生分组进行降水实验，通过实际操作体验降水的形成过程，并观察和记录实验结果。

-游戏：设计一个关于降水量的互动游戏，学生通过游戏的方式竞争和提高对降水量的理解和测量能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了辅助教学和提供直观的学习材料，将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，包含降水的基本概念、形成过程、降水量的测量和降水量的地理分布规律等内容，以图文并茂的形式展示知识点。

-视频：播放有关降水的视频资料，如降水形成的过程、降水量的测量方法等，以提供直观的学习材料。

-在线工具：利用在线地图工具，让学生观察和分析不同地区的降水量分布情况，提高学生的地理观察力和实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《降水的变化与差异》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过突如其来的暴雨，导致交通堵塞的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索降水的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解降水的基本概念。降水是指从云层中落到地面的水滴，它是大气中的水循环的重要组成部分。降水对于地球上的生物和人类活动有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了降水量在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调降水量和降水类型的区分这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和