一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 14 请帮我一下吧教案 新人教版.docx

一年级道德与法治下册第四单元我们在一起14请帮我一下吧教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级道德与法治下册第四单元《我们一起做》的14课《请帮我一下吧》。本节课旨在引导学生理解帮助他人的意义，培养学生乐于助人的品质。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的社交能力，能够与他人进行简单的交流和合作。

具体教学内容如下：

1.学习与他人合作完成任务，培养团队精神。

2.理解帮助他人的重要性，学会主动提供帮助。

3.学会表达请求帮助的方式，培养良好的沟通技巧。

4.引导学生从生活中举例，体会帮助他人的快乐。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的道德素养和社交能力，使学生在实际生活中能够更好地与他人相处，共同成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会性核心素养。具体包括：

1.合作能力：通过小组活动，培养学生与他人合作完成任务的能力，使其能够体验到团队合作的重要性。

2.同理心：引导学生理解帮助他人的意义，培养学生乐于助人的品质，使其能够站在他人的角度思考问题。

3.沟通能力：通过情景模拟，让学生学会表达请求帮助的方式，提高学生的沟通技巧。

4.道德素养：通过生活中的实际案例，使学生能够自觉做到尊老爱幼、关心他人，培养良好的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于合作、分享和帮助他人的概念。他们能够理解基本的道德原则，如公平、正义和善良。此外，学生已经具备了一定的社交能力，能够与他人进行简单的交流和合作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对互动性和实践性的活动感兴趣，他们喜欢通过游戏和故事来学习。在学习能力方面，学生能够理解和记住简单的道德原则和行为规范。在学习风格上，他们倾向于通过观察、实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解帮助他人的意义和重要性，可能会有学生认为帮助他人是浪费时间或者不感兴趣。

-学会表达请求帮助的方式，一些学生可能在这方面存在困难，不知道如何表达自己的需求。

-理解和接受不同的观点和意见，学生可能在自己的观点和他人观点不一致时感到困惑或抵触。

-实践和应用所学知识到日常生活中，学生可能需要在实际情境中遇到困难，才能够真正理解和运用所学知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-情境模拟：通过设置不同的情境，让学生扮演不同的角色，模拟现实生活中与他人合作和帮助他人的场景，增强学生的实践能力。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们针对特定的问题进行讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。

-案例研究：通过分析具体的案例，让学生深入了解帮助他人的意义和重要性，培养学生的道德判断力。

-项目导向学习：让学生参与某个项目，如组织一次公益活动，让学生在实践中体验合作和帮助他人的价值。

2.设计具体的教学活动：

-开场游戏：通过一个简单的合作游戏，引起学生的兴趣，让学生体验到合作的重要性。

-情境模拟：让学生分组进行情境模拟，模拟现实生活中与他人合作和帮助他人的场景，让学生能够主动参与到帮助他人的行动中。

-小组讨论：让学生分成小组，讨论在情境模拟中遇到的困难和挑战，以及如何解决问题，促进学生之间的交流和合作。

-案例分析：呈现一些具体的案例，让学生分析其中的帮助他人的行为，引导学生从不同角度思考问题。

-小组分享：让学生分组分享自己的经历和观察到的帮助他人的行为，鼓励学生表达自己的观点和感受。

-总结反思：让学生回顾整个课程的学习过程，总结自己在帮助他人方面的认识和体会，引导学生形成正确的价值观。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT呈现教学内容、案例和图片等，以图文并茂的形式展示教学信息，增强学生的学习兴趣。

-视频：播放一些有关帮助他人的视频片段，让学生通过观看视频来理解和感受帮助他人的意义。

-在线工具：使用在线工具进行小组讨论和分享，方便学生交流和合作，提高教学效果。

-实物道具：在情境模拟环节中，使用一些实物道具来模拟现实生活中的场景，让学生更加身临其境。

-教材和辅助材料：使用教材和辅助材料，如故事书、图片等，来支持教学内容和活动的开展。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们在一起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的