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优秀教育教育教案打造优秀教育模式

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学数学《分数的加减法》

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。

1.逻辑推理：通过学习分数的加减法，让学生能够理解和运用分数的运算规则，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：通过实际例题和练习题，让学生能够将分数的加减法应用到实际问题中，培养学生的数学建模能力。

3.数学交流：在课堂上，学生将有机会与同伴合作解决问题，培养学生的数学交流能力。

4.问题解决：通过解决实际问题，让学生能够灵活运用分数的加减法，培养学生的问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习分数的加减法之前，学生应该已经掌握了整数的加减法，以及分数的基本概念，如分数的读写、比较大小等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学的学习兴趣多样，有的学生喜欢通过直观的图片和实物来理解数学概念，有的学生则更喜欢通过运算和练习来掌握知识。在学习能力上，学生们对简单的数学运算已经较为熟练，但分数的加减法可能对他们来说较为复杂，需要一定的逻辑推理能力。在学习风格上，学生们可能偏好通过互动和小组合作来学习，也有学生更喜欢独立思考和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数的加减法时，学生们可能遇到的困难和挑战主要包括：理解分数加减法的运算规则，将分数的加减法应用到实际问题中，以及处理复杂的分数运算。此外，学生们可能对分数的大小比较感到困惑，以及如何将分数与整数结合起来进行运算。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学数学三年级下册》教材，这是学习本节课分数的加减法的基础。此外，准备一份详细的教案和PPT，以便进行课堂教学。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解分数的加减法，准备一些相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备一些具体的物品，如苹果、饼干等，让学生通过实际操作来理解分数的加减法。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但如果有需要的话，确保实验器材的完整性和安全性，例如计算器、纸张、铅笔等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行小组讨论和合作，可以将教室内的桌椅摆放成小组的形式，并在教室的一角设置一个实验操作区，供学生进行实际操作和练习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和演示。

6.练习题和作业：准备一些相关的练习题和作业，以便进行课堂练习和巩固所学知识。这些练习题应该涵盖本节课的主要内容，并具有一定的挑战性，以帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法。

7.反馈表格：为了了解学生对分数的加减法的掌握情况，准备一份反馈表格，让学生在课后进行自我评估和反思。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分数的加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的加减法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“分数的加减法”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分数的加减法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数的加减法知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握分数的加减法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验分数的加减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的加减法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让