3.2 生态系统中不同生物之间的食物关系（第2课时）（新教材教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏科版2024）.docx

3.2生态系统中不同生物之间的食物关系（第2课时）（新教材教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏科版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“3.2生态系统中不同生物之间的食物关系（第2课时）（新教材教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏科版2024）”这一章节内容是关于生态系统中生物之间的食物关系的。通过本节课的学习，学生将了解食物链和食物网的概念，掌握生态系统中不同生物之间的相互依赖关系，以及食物链和食物网在生态系统中的作用。

本节课的教学内容主要包括食物链和食物网的定义、构成要素，以及实例分析。在教学过程中，我将引导学生通过观察和分析实例，理解食物链和食物网的形成和作用，培养学生的观察能力和分析问题的能力。同时，结合学生的实际生活经验，让学生认识到食物链和食物网在生态系统中的重要性，增强学生的环保意识。

在教学过程中，我会利用多媒体课件和实物模型等教学资源，帮助学生直观地理解食物链和食物网的概念和作用。同时，通过小组讨论和探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。通过观察和分析实例，学生将培养观察能力和分析问题的能力，从而提高科学探究能力。同时，通过理解食物链和食物网的概念和作用，学生将形成对生态系统中生物之间相互依赖关系的生命观念。在教学过程中，学生将运用科学思维，如批判性思维和创造性思维，来理解和解决问题。此外，学生还将培养对生物学科的兴趣和热情，树立科学态度，增强环保意识。通过本节课的学习，学生将全面发展生物学科的核心素养。

三、学情分析

本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经学习了生物学的基本概念和生态系统的组成。学生在知识方面对生态系统有一定的了解，但食物链和食物网的概念可能较为抽象，需要通过实例来具体理解。在能力方面，学生观察和分析问题的能力有待提高，通过本节课的实例分析和小组讨论，学生将培养这方面的能力。

在素质方面，学生具备一定的好奇心和探究欲望，对生物学科有一定的兴趣。然而，部分学生可能对生物学的学习存在恐惧心理，认为生物学难以理解。因此，在教学过程中，我将关注这部分学生的学习情绪，通过鼓励和引导，帮助他们建立信心，激发学习兴趣。

在行为习惯方面，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动思考和质疑的精神。针对这一问题，我将采取启发式教学方法，引导学生主动思考、提问，培养他们的批判性思维。同时，学生之间的合作意识有待提高，通过小组讨论和探究活动，学生将增强合作意识，提高团队协作能力。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对学习食物链和食物网的概念和作用具有重要意义。学生在知识方面已有的生态系统的认知为本节课的学习提供了基础；而在能力方面，学生观察、分析和解决问题的能力的提高，有助于他们更好地理解食物链和食物网的概念。此外，学生的兴趣和动机对学习效果也有较大影响，因此在教学过程中，我将关注学生的学习情绪，激发他们的学习兴趣，提高学习动机。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括新教材教学设计、七年级生物上册同步精品课堂（苏科版2024）。教材为学生提供学习的基本材料，是学生学习知识的主要来源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解食物链和食物网的概念，使抽象的知识具体化，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要进行实验来观察食物链和食物网的运行，因此需要准备相关的实验器材，如食物链模型、食物网模型等。同时，要确保实验器材的安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的交流与合作，可以将教室布置成分组讨论区，为学生提供更多的互动机会。同时，设置实验操作台，方便学生进行实验操作，提高他们的实践能力。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、多媒体播放设备等教学工具，以便进行课堂教学。这些工具可以帮助我将知识更清晰地呈现给学生，同时也可以增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

6.教学资源库：建立教学资源库，包括与本节课相关的教学案例、论文、研究报告等。这些资源可以帮助我更全面地了解食物链和食物网的知识，为学生提供更多的学习资料，提高他们的学术素养。

7.网络资源：收集与食物链和食物网相关的网络资源，如教育网站、学术期刊等。这些资源可以帮助学生扩展知识面，了解食物链和食物网在现实生活中的应用，提高他们的实践能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5