5.1《解决问题（2）》（第一课时）（教学教学设计）四年级 数学下册 沪教版.docxVIP

5.1《解决问题（2）》（第一课时）（教学教学设计）四年级数学下册沪教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自沪教版四年级数学下册第五章第一课时《解决问题（2）》。本节课的主要内容是进一步引导学生通过画图的方式帮助理解数量关系，掌握“根据条件，画出线段图，找出等量关系，列式解答”的步骤，学会解决基本的分数乘除应用题。具体内容包括：

1.学习如何通过画线段图来解决分数乘除的应用题。

2.理解和掌握分数乘除的应用题的解题思路和步骤。

3.通过实际例题，培养学生的解决问题的能力和思维方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从数学思维、问题解决、创新意识三个方面进行设计。

1.数学思维：通过画图的方式，帮助学生建立起对分数乘除应用题的数量关系的认识，培养学生运用数学思维分析问题、解决问题的能力。

2.问题解决：本节课旨在培养学生运用线段图等工具，找出问题的等量关系，列出式子进行解答的能力。通过实际例题，让学生学会自主探究、合作交流，提高学生的问题解决能力。

3.创新意识：在解决问题的过程中，鼓励学生尝试不同的方法，培养学生的创新意识。同时，通过对比分析，让学生认识到画图是一种有效的解决问题的方式，激发学生学习数学的兴趣。

综上，本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学思维、问题解决和创新意识，使学生在解决实际问题的过程中，能够灵活运用所学知识，提高学生的数学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解分数乘除应用题的数量关系。

以沪教版四年级数学下册第五章第一课时《解决问题（2）》中的例1为例，要求学生理解“甲车每小时行40千米，乙车每小时行50千米，两车共同行驶150千米需要多少小时？”这个问题中，甲车和乙车的速度、路程和时间之间的数量关系。

（2）掌握画线段图的方法和技巧。

要求学生能够根据问题的条件，正确地画出线段图，找出等量关系，列出式子进行解答。例如，在解决“甲乙两车同时从相距300千米的两地出发，相向而行，甲车每小时行40千米，乙车每小时行50千米，几小时后两车相遇？”这个问题时，学生需要画出甲车和乙车的行驶路线，标注出两车行驶的路程和时间，从而找出等量关系，列出式子进行解答。

（3）学会解决分数乘除应用题的步骤和方法。

要求学生能够根据问题的条件，找出等量关系，列出式子进行解答，并通过实际例题，让学生学会自主探究、合作交流，提高学生的问题解决能力。

2.教学难点：

（1）理解分数乘除应用题的数量关系。

学生在解决分数乘除应用题时，常常混淆数量关系，找不清谁与谁是“大单位”和“小单位”，谁是“对应数”和“份数”。例如，在解决“甲车每小时行40千米，乙车每小时行50千米，两车共同行驶150千米需要多少小时？”这个问题时，学生往往找不清谁与谁是“大单位”和“小单位”，导致列式错误。

（2）画线段图的方法和技巧。

学生在画线段图时，常常出现画错路线、标注不清晰、找不准等量关系等问题。例如，在解决“甲乙两车同时从相距300千米的两地出发，相向而行，甲车每小时行40千米，乙车每小时行50千米，几小时后两车相遇？”这个问题时，学生往往画错路线，导致解答错误。

（3）解决分数乘除应用题的步骤和方法。

学生在解决分数乘除应用题时，常常找不到等量关系，列式错误，或者解题步骤不清晰，导致解答错误。例如，在解决“甲车每小时行40千米，乙车每小时行50千米，两车共同行驶150千米需要多少小时？”这个问题时，学生往往找不到等量关系，列式错误。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过具体例题讲解数量关系，让学生清晰地理解问题；多次练习画线段图，提高学生的画图技巧；引导学生逐步找出等量关系，列出式子进行解答，从而突破难点，提高学生的问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机。

-白板和记号笔，用于板书和标注。

-学生作业本和练习册。

-教师教学用书和备课资料。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于布置作业和收集学生作业。

3.信息化资源：

-教学PPT和教学设计文档。

-与本节课相关的在线教学资源，如教学视频、练习题库等。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生在小组内共同讨论问题，培养合作学习的能力。

-实例讲解：通过具体例题的讲解，帮助学生理解和掌握解题方法。

-练习巩固：布置针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

-反馈与评价：及时给予学生反馈，评价学生的学习情况，指导学生改进学习方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平