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6.2.1非洲(第1课时)(精品教学设计)2023-2024学年七年级地理下册精品专辑(湘教版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容来自湘教版七年级地理下册的第6.2.1节“非洲”,主要涵盖非洲的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况等方面的知识。具体内容包括:
1.非洲的地理位置:非洲位于东半球的西部,东临印度洋,西濒大西洋,北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望,东北与亚洲之间隔着狭长的红海,并以苏伊士运河为陆上分界。
2.非洲的地形:非洲地形以高原为主,有“高原大陆”之称,主要高原有南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原等。
3.非洲的气候:非洲大部分地区位于南北回归线之间,气候以热带草原和热带沙漠气候为主,有“热带大陆”之称。
4.非洲的资源:非洲矿产资源丰富,如金、银、铜、铁矿等,此外还有丰富的动植物资源。
5.非洲的经济发展状况:非洲经济总体较为落后,部分国家依赖出口一种或几种原材料。近年来,非洲经济有所发展,但仍面临诸多挑战。
在教学过程中,我将引导学生通过地图观察、数据分析、案例讨论等方式,深入了解非洲的自然环境和人文特点,培养学生对地理学科的兴趣和认知。
二、核心素养目标分析
本节课旨在通过学习非洲的自然环境和人文特点,培养学生的地理核心素养。具体目标如下:
1.空间观念:使学生能够识别非洲的地理位置、地形、气候等地理特征,并在脑海中形成清晰的空间结构。
2.地理观测:培养学生观察地图、图表等地理信息载体的能力,通过观察分析非洲的地形、气候等特征。
3.地理分析:培养学生分析非洲资源分布、经济发展状况的能力,引导学生理解地理因素对人类活动的影响。
4.地理综合:培养学生将非洲的自然环境与人文特点相结合的能力,从而形成对非洲的整体认识。
5.地理实践:培养学生运用地理知识解决实际问题的能力,如分析我国与非洲的地理相似之处,探讨合作发展的可能性。
6.人地关系:培养学生认识人类活动与地理环境之间的相互作用,理解保护环境、可持续发展的理念。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.非洲的地理位置、地形、气候等地理特征。
2.非洲的资源分布及其对经济发展的影响。
3.非洲的经济发展状况及其面临的挑战。
难点:
1.非洲地形、气候等地理特征对人类活动的影响。
2.非洲经济发展状况与地理环境之间的关系。
解决办法:
1.利用地图、图表等教学工具,帮助学生直观地了解非洲的地理位置、地形、气候等特征,提高学生的空间观念。
2.通过案例分析、小组讨论等方式,引导学生深入探讨非洲的地形、气候等地理特征对人类活动的影响。
3.结合时事新闻、发展报告等资料,生动形象地展示非洲的经济发展状况,帮助学生理解地理环境对经济发展的影响。
4.分组进行实地考察或模拟考察,让学生亲身感受非洲的地形、气候等特征,增强学生的实践能力。
5.组织学生进行小组研究,探讨我国与非洲的地理相似之处,提出合作发展的策略,提高学生的人地关系意识。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过展示非洲的自然风光、人文景观等图片和视频,创设情境,激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法:选取典型的非洲地理案例,如尼罗河文明、金字塔等,引导学生深入分析地理特征对人类活动的影响。
3.小组讨论法:组织学生分组讨论非洲的经济发展状况、资源分布等问题,培养学生的合作意识和团队精神。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT、地图、视频等多媒体资源,生动形象地展示非洲的地理位置、地形、气候等特征,提高学生的空间观念。
2.网络教学:利用地理信息系统(GIS)等网络教学软件,引导学生进行地理观测、数据分析,培养学生的地理观测能力。
3.虚拟仿真:通过虚拟现实(VR)技术,模拟非洲的自然环境、人文景观等,让学生身临其境地感受非洲的地域特色。
4.互动式教学:运用答题器、教学一体机等设备,开展师生互动,提高学生的参与度和积极性。
5.实地考察:组织学生进行非洲地理环境的实地考察,如动物园、植物园等,增强学生的实践能力。
6.研究性学习:鼓励学生开展非洲地理环境的研究性学习,如撰写研究报告、进行主题演讲等,培养学生的独立思考和表达能力。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《非洲》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道非洲大陆的位置和特点吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索非洲的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解非洲的基本概念。非洲是地球上第二大的大陆,位于东半球的西部,东临印度洋,西濒大西洋。
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