Unit 7 I want to be a doctor（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册.docx

Unit7Iwanttobeadoctor（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘鲁版英语五年级上册Unit7Iwanttobeadoctor。该单元的主题是职业，主要介绍了一些常见的职业以及人们对于未来职业的梦想和期望。教学内容包括单词和短语的学习，如doctor,nurse,teacher,scientist等，以及句型的练习，如Iwanttobea...和Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了关于人物和职业的词汇，如father,mother,student等，以及一些基本的句型，如Whatsyourfather?和Hesateacher.。通过这些已有知识，学生能够更好地理解和掌握本节课的新词汇和句型。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读准关于职业的词汇和句型，如doctor,nurse,teacher,scientist等，以及能够运用句型Iwanttobea...和Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到不同职业的特点和价值，增强对各种职业的尊重和理解，培养积极向上的职业态度。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养分类思维和逻辑思维，将所学词汇和句型进行合理的归类和运用，提高思维的敏捷性和灵活性。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。在学习Unit7Iwanttobeadoctor之前，学生已经学习了关于人物和职业的词汇，如father,mother,student等，以及一些基本的句型，如Whatsyourfather?和Hesateacher.。这为学习本节课的新词汇和句型打下了良好的基础。

在学习能力方面，大部分学生具备了阅读和理解简单英文文章的能力，能够通过图片和上下文来猜测单词的意思。他们也能通过模仿和练习来掌握基本的语法结构和句型。然而，部分学生在发音和口语表达上还存在一定的困难，需要老师的个别辅导和更多的练习机会。

在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和求知欲。他们具备一定的合作意识和团队精神，喜欢通过小组活动进行交流和合作。同时，他们也具备一定的创新意识和创造能力，喜欢通过绘画和表演等方式来展示自己的学习成果。

然而，学生们在学习过程中可能存在一些不良的行为习惯，如注意力不集中、容易分心、缺乏自律等。这些行为习惯可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，老师需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过激励和引导，帮助他们建立良好的学习习惯和自律意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘鲁版英语五年级上册教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解能力，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于不同职业人物的图片，如医生、护士、老师、科学家等，以及一些相关的职业场景图片，如医院、学校、实验室等。此外，还可以准备一些职业相关的视频片段，如医生在医院工作的场景、老师在课堂上教学的场景等，以便学生能够更直观地了解不同职业的特点和职责。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。如果后续课程中有实验部分，需要确保实验器材的完整性和安全性，并提前检查器材是否正常运作，以避免课堂上出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和交流的氛围。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和操作一些实验器材。另外，可以利用黑板或白板在教室的一角布置一个展示区，用于展示学生的学习成果和作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7Iwanttobeadoctor的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是职业吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同职业人物的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知