四年级语文上册 第八单元 习作 我的心儿怦怦跳教案 新人教版五四制.docx

四年级语文上册第八单元习作我的心儿怦怦跳教案新人教版五四制

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教学内容

四年级语文上册第八单元习作我的心儿怦怦跳教案新人教版五四制。本章节内容主要围绕学生们在生活中的心跳加速时刻展开，要求学生通过具体的事例，运用心理描写和动作描写表现“心跳加速”的时刻，把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果写清楚。同时，学会用恰当的语言表达自己的心情。

核心素养目标

四年级语文上册第八单元习作《我的心儿怦怦跳》旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言运用：通过本章节的学习，学生能够运用心理描写和动作描写来表达自己心跳加速的时刻，学会用恰当的语言描述事情的起因、经过和结果，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展：学生通过分析、归纳和总结自己或他人的心跳加速时刻，培养逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习本章节内容，学生能够理解和欣赏文学作品中的心理描写和动作描写，培养对文学的兴趣和审美能力，提升文化素养。

4.情感态度：通过分享自己或他人的心跳加速时刻，学生能够培养同理心和共情能力，增强对他人情感的理解和关注，培养积极向上的情感态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）心理描写和动作描写：通过具体的事例，让学生学会运用心理描写和动作描写表现“心跳加速”的时刻，把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果写清楚。

（2）恰当的语言表达：引导学生学会用恰当的语言表达自己的心情，使文章更具感染力。

（3）构思和表达：培养学生学会围绕中心意思进行构思，使文章内容紧凑、条理清晰。

2.教学难点

（1）心理描写和动作描写的运用：学生对于如何运用心理描写和动作描写来表现“心跳加速”的时刻存在困难，教师需要通过实例分析和示范，引导学生掌握这两种描写方法。

（2）恰当的语言表达：学生在表达心情时，常出现词汇贫乏、表达生硬等问题，教师需要引导学生丰富词汇，学会运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。

（3）文章结构的安排：学生对于如何合理安排文章结构存在困难，教师需要引导学生明确中心意思，围绕中心进行构思，使文章内容紧凑、条理清晰。

（4）创造性思维的培养：学生在写作过程中，常出现思路狭窄、缺乏创新等问题，教师需要通过启发式教学，引导学生展开想象，培养创造性思维。

（5）情感的真实表达：学生在写作中，常出现情感表达不真实、生硬等问题，教师需要引导学生从自身经历出发，真实地表达自己的情感，使文章更具感染力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解心理描写和动作描写的方法，让学生了解并掌握这两种描写技巧。

（2）案例研究法：教师提供具体的案例，让学生分析并模仿，从而提高写作能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论自己的心跳加速时刻，互相交流心得，培养同理心和共情能力。

（4）项目导向学习法：学生分组完成一篇关于心跳加速时刻的作文，培养团队协作和解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演不同角色，模拟心跳加速的时刻，从而更深入地理解心理描写和动作描写的方法。

（2）写作练习：学生根据教师提供的案例，进行写作练习，巩固所学描写方法。

（3）小组分享：学生分组分享自己的心跳加速时刻，互相评价和建议，提高写作水平。

（4）作品展示：学生展示自己的作文，让大家一起欣赏和学习，培养审美能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示案例和写作技巧，让学生更直观地了解和模仿。

（2）视频：教师播放有关心跳加速时刻的视频，让学生感受真实的情境，提高写作的兴趣。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线写作工具，进行写作练习和互相评价，提高写作水平。

（4）文学作品：教师提供一些关于心跳加速时刻的文学作品，让学生欣赏和分析，培养文学素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是四年级语文上册第八单元习作《我的心儿怦怦跳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过心跳加速的情况？”比如，当你遇到喜欢的人，或者参加比赛时，你的心是不是也会怦怦跳呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索心跳加速时的感受和表达方法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解心理描写和动作描写的基本概念。心理描写是通过描述人物内心的想法和感受来表达情感的一种方法，而动作描写则是通过描述人物的行为和动作来表现情感。这两种描写方法在写作中非常重要，能够使文章更具表现力和感染力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了心理描写和动作描写在实际中