2023六年级英语上册 Unit 2 School in Canada Lesson 11 Always do your homework教案 冀教版（三起）.docx

2023六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson11Alwaysdoyourhomework教案冀教版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson11Alwaysdoyourhomework教案冀教版（三起）

课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson11Alwaysdoyourhomework

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Lesson11中的核心词汇和句型，如homework、always、doyourhomework等，并能够在适当的语境中运用。

2.文化意识目标：通过学习关于加拿大的学校生活，学生能够了解和感知不同国家的教育文化，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质目标：通过小组讨论和问题解答环节，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，能够分析和表达对于做作业的看法和观点。

4.学习能力目标：培养学生自主学习能力，鼓励学生在课后主动查找资料，了解更多关于加拿大学校的信息，培养学生的自主学习和研究能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括homework、always、doyourhomework等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）句型教学：本节课的重点句型为-always-结构，学生需要能够听懂、会说、会读并在适当的语境中运用该句型。

（3）文化背景：学生需要了解和感知关于加拿大的学校生活，掌握与学校生活相关的文化背景知识。

（4）听力理解：学生需要通过听力练习，提高对英语口语的理解能力，能够理解并在适当的情境中运用所学知识。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆词汇可能会存在困难，特别是对于一些抽象词汇如homework、always等，需要通过具体的语境和例句来帮助学生理解和记忆。

（2）语法理解：对于-always-结构的句型，学生可能会对其用法和意义产生困惑，需要通过大量的例句和练习来帮助学生掌握。

（3）文化差异：学生可能对于加拿大的学校生活和文化背景知识了解不多，需要通过图片、视频等教学资源来帮助学生感知和理解。

（4）听力技巧：学生可能对于如何抓住听力材料中的关键信息，理解口语表达的细节存在困难，需要通过听力训练和策略指导来提高学生的听力理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版六年级英语上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.制作加拿大学校图片和图表，展示不同学校的环境和设施，帮助学生直观地了解加拿大的学校生活。

b.准备视频资料，播放有关加拿大学生的日常学校生活的片段，让学生更真实地感受加拿大的学校氛围和文化。

c.提供关于加拿大学校的文化背景资料，如加拿大的教育制度、学生的学习和生活习惯等，帮助学生深入了解加拿大的教育文化。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，方便学生进行小组讨论和合作学习。

b.设置实验操作台，用于展示和演示教学内容，如加拿大学校的设施和环境等。

c.在教室内布置一些与加拿大学校生活相关的海报和宣传画，营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

d.确保教室内音响设备正常，以便于播放视频资料和音乐等辅助教学资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加拿大学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加拿大的学校生活是怎样的吗？它与我们的学校生活有什么不同？”

展示一些关于加拿大学校的图片或视频片段，让学生初步感受加拿大学校的魅力或特点。

简短介绍加拿大的教育制度和学校生活的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.语言知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的核心词汇和句型，并能够正确运用。

过程：

讲解本节课的核心词汇和句型，包括它们的拼写、意义及用法。

通过实例或对话，让学生更好地理解词汇和句型的实际应用。

3.听力练习（10分钟）

目标：提高学生的听力理解能力，让学生能够理解和运用所学知识。

过程：

播放与本节课内容相关的听力材料，让学生听懂并理解其中的信息。

学生回答与听力材料相关的问题，检查学生对听力材料的理解程度。

教师针