七年级地理上册 4.2《气温和降水》教案 （新版）粤教版.docx

七年级地理上册4.2《气温和降水》教案（新版）粤教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册《气温和降水》

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运用地图和图表等资料，观察和分析气温和降水的分布特点，提高地理观察和信息处理能力。

2.理解气温和降水的形成原因，掌握气温和降水对生活和生产的影响，增强人与自然和谐共生的意识。

3.运用所学知识，分析实际问题，如气候变化对农业、水资源的影响等，提高学生解决实际问题的能力。

4.学会与他人合作，进行探究式学习，培养团队协作和沟通能力。

重点难点及解决办法

1.重点：气温和降水的分布规律及其对生产生活的影响。

解决办法：通过案例分析、图表展示等方式，让学生直观地了解气温和降水的分布特点，结合实际生活中的例子，让学生深刻理解气温和降水对生产生活的影响。

2.难点：气温和降水形成的原因。

解决办法：利用多媒体教学，生动形象地展示气温和降水的形成过程，引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，深入探究气温和降水形成的原因，提高学生的科学思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》教材以及《气温和降水》相关章节的学习资料。

2.辅助材料：

a.气温和降水分布图：准备世界气温和降水分布图、中国气温和降水分布图等，以直观展示气温和降水的地理分布。

b.气候类型图片：收集不同气候类型的图片，如热带雨林气候、热带沙漠气候等，以便于学生认识和区分。

c.气象数据表格：整理近年来我国不同地区的气温和降水数据，制作成表格，方便学生分析和归纳。

d.视频资源：寻找关于气温和降水形成原因的科普视频，如大气环流、海洋气流等，以增加学生的理解程度。

3.实验器材：

a.温度计和湿度计：用于测量室内气温和湿度，让学生亲身体验气温和降水的变化。

b.天气预报工具：如气象站模型，让学生模拟天气预报过程，增强实践操作能力。

c.蒸发皿和水源：进行蒸发实验，让学生观察蒸发过程中水汽的生成，从而理解降水的形成。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室座位按照小组形式布置，便于学生进行小组合作学习和讨论。

b.实验操作台：设置专门的实验操作区域，确保学生在实验过程中的安全和操作的正确性。

c.展示区：预留一块展示区域，用于学生展示自己的学习成果，如手抄报、模型制作等。

d.白板或黑板：方便教师在课堂上进行板书，标注重点知识和引导学生共同思考。

确保所有教学资源准备充分，以便于课堂教学的顺利进行，提高学生的学习效果。同时，注重教学资源的更新和补充，跟进时代发展和社会需求，不断丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《气温和降水》相关章节的学习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：创建一系列关于气温和降水分布特点、形成原因及其影响的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求阅读相关章节，理解气温和降水的知识点。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图等提交至平台或老师处，分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉《气温和降水》的知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地区的气候现象，如热带雨林和沙漠气候，引出气温和降水的重要性。

-讲解知识点：详细讲解气温和降水的分布特点、形成原因及其对生产生活的影响。

-组织课堂活动：分组讨论不同气候类型的气温和降水特点，进行角色扮演模拟天气预报过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论、进行角色扮演，亲身体验气温和降水的知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解气温和降水的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演等实践活动