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22古诗三首《芙蓉楼送辛渐》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
22古诗三首《芙蓉楼送辛渐》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版
教材分析
《芙蓉楼送辛渐》是四年级下册统编版语文教材中的一首古诗。诗人王昌龄通过描绘芙蓉楼美丽的景色和送别朋友的情景,表达了作者对友人的深厚情谊和离别时的不舍。这首诗语言优美,意境深远,富有诗意,是四年级学生学习古诗文的优秀篇目。通过学习这首诗,学生可以感受古代诗词的魅力,理解诗句中的意象和情感,培养文学素养和审美情趣。同时,本诗中的字词和句式也适合学生进行语言表达和朗读训练。
核心素养目标
1.语文学科素养:学生能够理解古诗文的语言和表达方式,分析诗句的意象和情感,提升文学鉴赏能力。
2.思维能力:学生通过解读诗句和理解诗意,培养分析、推理和判断的能力,提升逻辑思维水平。
3.文化认同:学生通过学习古诗文,了解中国古代文化和诗歌传统,增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
4.审美情趣:学生通过欣赏《芙蓉楼送辛渐》的美丽景色和情感表达,培养对文学艺术的审美情趣和欣赏能力。
5.情感态度与价值观:学生通过感受诗人对友人的深厚情谊和离别时的不舍,培养良好的人际交往态度和情感表达能力,同时树立正确的价值观,珍惜友情和人际关系。
重点难点及解决办法
重点:
1.诗句的理解与解读:学生需要理解诗句中的意象和情感,分析诗人的表达手法和意境。
2.朗读与表达能力:学生需要能够正确朗读诗句,表达出诗句中的情感和意境。
难点:
1.诗句的深层含义:学生可能难以理解诗句中的深层含义和诗人的情感表达。
2.古诗文的语言特点:学生可能对古诗文的语言特点和不常见的字词理解有困难。
解决办法:
1.对于重点,可以通过分组讨论、教师引导和示例解读等方式,帮助学生理解诗句的意象和情感。可以通过图片、视频等辅助材料,让学生更加直观地感受诗句描绘的景色和情境。同时,可以通过反复朗读和表演,提升学生的朗读与表达能力。
2.对于难点,可以通过举例解释、对比分析等方式,帮助学生理解古诗文的语言特点和诗句的深层含义。可以利用注释、译文等资源,提供学生额外的帮助和指导。同时,可以通过小组合作和讨论,促进学生之间的交流和学习。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,即2023-2024学年语文四年级下册统编版。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备芙蓉楼的图片或视频,让学生更加直观地了解诗句中描绘的景色。此外,还可以准备一些古代诗词的译文和注释,帮助学生更好地理解诗句的深层含义。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能不需要实验器材,但如果有实验环节,要提前准备好所需的器材,并进行检查和调试,确保实验过程的顺利进行。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和合作的形式,以便于学生之间的交流和学习。同时,如果需要进行实验操作,要确保有足够的实验操作台和空间。
5.学习任务单:准备学习任务单,让学生在课堂上进行自主学习和探究。学习任务单可以包括诗句的理解与解读、朗读与表达等方面的任务,帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。
6.教学PPT:制作教学PPT,展示诗句、图片、图表等相关内容,方便学生直观地了解和学习。教学PPT可以包括诗句的展示、诗句解读、朗读与表达等方面的内容,帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。
7.小组讨论指南:准备小组讨论指南,引导学生进行小组讨论和合作学习。小组讨论指南可以包括讨论问题、讨论步骤等方面的内容,帮助学生更好地进行小组讨论和合作学习。
8.课后作业:准备课后作业,巩固学生在本节课上学到的知识和技能。课后作业可以包括诗句的理解与解读、朗读与表达等方面的任务,帮助学生巩固和提高。
9.教学反馈表:准备教学反馈表,收集学生对本节课的教学意见和建议。教学反馈表可以帮助教师了解学生的学习需求和教学效果,以便于改进教学方法和教学资源。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《芙蓉楼送辛渐》这一首古诗。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过离别的情景?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索古诗中的离别情感。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解古诗的基本概念。古诗是古代文人用来表达情感和思想的文学形式。它具有优美的语言和深刻的意
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