五年级英语下册 Unit 1 My day Part A第二课时教案1 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit1MydayPartA第二课时教案1人教PEP

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP五年级英语下册Unit1MydayPartA第二课时。内容包括复习第一课时所学的日常活动词汇和表达方式，进一步学习关于周末活动的句子结构，以及通过听力练习和小组活动来提高学生的口语交流能力和合作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了Unit1Myday的第一课时，掌握了关于日常活动的基本词汇和表达方式。在此基础上，第二课时将进一步巩固这些知识，并通过新的句子结构来扩展学生的表达能力。同时，通过听力练习和小组活动，学生能够将所学知识应用到实际交流中，提高他们的口语交流能力和合作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用日常活动词汇和表达方式，提高其在实际情景中的口语交流能力。

2.文化意识：通过学习关于周末活动的句子结构，使学生了解不同文化背景下的生活方式，提高其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高其问题解决和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了Unit1Myday的第一课时学习，他们已经掌握了关于日常活动的基本词汇和表达方式，如wakeup、eatbreakfast等。同时，学生还具备一定的听力理解和口语交流能力，能够参与课堂活动并完成任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，英语学习兴趣较高，尤其是在学习日常生活中的话题时。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，但部分学生的英语基础相对较弱，可能需要教师的额外关注和辅导。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在第二课时的学习中，学生可能会遇到一些新的句子结构，如描述周末活动的表达方式。这对于部分学生来说是一个挑战，因为他们需要在自己的语言环境中运用新的句型。此外，听力练习可能会对部分学生构成困难，因为他们需要提高听力理解能力以跟上课堂进度。在小组活动中，学生需要培养合作意识和团队精神，这对于部分性格内向或协作能力较弱的学生来说可能是一个挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学。任务型教学法能够通过具体的任务和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。交际法能够帮助学生在真实的语境中进行交流，提高学生的语言运用能力。

2.教学活动设计：

a.课堂导入：教师通过与学生谈论他们日常的作息时间，引导学生回顾和复习第一课时所学的日常活动词汇和表达方式。

b.新课呈现：教师通过展示一张周末活动的图片，引导学生学习关于周末活动的句子结构。学生跟读并模仿，确保正确掌握新句型。

c.听力练习：教师播放一段关于周末活动的对话，学生听后回答问题。通过听力练习，提高学生的听力理解能力和词汇运用能力。

d.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟周末活动的场景。要求学生在对话中运用所学的新句型。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

e.课堂总结：教师邀请学生分享他们在小组活动中的收获，总结课堂所学内容。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、图片和录音机等教学媒体和资源。PPT用于展示教材内容和示范句子，图片用于引导学生学习关于周末活动的句子结构，录音机用于播放听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

a.教师利用PPT呈现教材内容，引导学生跟读和模仿，确保正确掌握新句型。

b.教师通过展示图片，引导学生学习关于周末活动的句子结构。

c.教师播放听力材料，学生听后回答问题，提高听力理解能力。

d.教师组织学生进行角色扮演，引导学生运用所学的新句型进行口语交流。

e.教师邀请学生分享他们在小组活动中的收获，总结课堂所学内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是五年级英语下册Unit1MydayPartA第二课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在周末通常做什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常活动和周末活动的表达方式。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。我们将学习如何用英语表达日常活动和周末活动。这些表达方式在日常生活中非常有用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述一周的