“三全育人”视域下高职院校赋能乡村就业市场的路径.pdfVIP

视角·高校

就业形势分析应对

“三全育人”视域下

高职院校赋能乡村就业市场的路径

文汪亚运

运平燕

摘要：乡村振兴战略对高校人才培育模式提出了新的要求，需要落实“三全育人”教育改革理念，而职

业教育具有服务乡村的独特优势，本文基于“三全育人”、乡村振兴战略理论基础，对乡村振兴所需要的人

才特征进行有效分析，探讨在“三全育人”视域下如何有效培养一支懂农业技术、爱乡村、爱农民的高素质

技能型高职人才队伍。

关键词：三全育人；高职院校；乡村振兴：“一懂两爱”

乡村振兴是当前我国经济社会发展的重要战略。当前讲究精细化分工的时代，人才的需求不仅仅是专

实施乡村振兴战略，“人”的振兴是重要环节，也是基业学识，还包括身心健康、品德修养、社会责任等方面

础性环节。然而，目前乡村地区的教育资源不足、人才的要求。新时期，营造“全员参与、全程落实、全方位建

数量不足、人才质量欠缺等问题仍然存在，需采取设”的良好育人格局是高职院校的工作重点，而如何

在“三全育人”视域下培养一批响应国家号召、适应乡

有效措施来解决。2022年教育部发布的《中国职业教

育发展白皮书》显示，职业学校70%以上学生来自农村发展要求的乡村振兴人才值得深度思考和认真研

村，因此，高职院校具有培育乡村振兴人才的独特优究。

势，可为乡村培养一批“下得去、留得住、干得好的

“新农人”。本文旨在研究“三全育人”理念下，高职院二、“一懂两爱”乡村人才的内涵及意义分析

校如何更好培养一支懂农业、爱农村、爱农民（简称（一）一懂两爱”乡村人才的内涵

“一懂两爱)的高素质技能型人才队伍，为乡村振兴乡村振兴战略，是党的十九大报告中提出的国家

注入源源不断的生机和活力。战略。“产业振兴、生态振兴、文化振兴、组织振兴和人

才振兴构成了乡村振兴的重要内容。乡村振兴，人才

一、“三全育人”理念的内涵和重要性是关键。人才振兴需要积极培养本土人才，吸引外出

“三全育人”是指全员、全过程、全方位育人，这是能人返乡创业，鼓励高校毕业生扎根基层。作为高职

习总书记在全国高校思想政治工作会议上所强调的。院校，在助力培养乡村振兴人才中，应把“懂农业、爱

习总书记指出：要坚持把立德树人作为中心环节，把农村、爱农民”作为人才培养的新目标和新要求。具体

思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、特征如下：

全方位育人。全员育人，从育人队伍上要求学校中的一要懂农业。在乡村,最基础、最主要的产业是农

所有部门、所有教职工都负有育人职责；全过程育人，业，富裕农民、提高农民、扶持农民，让农业经营有效

从时间上要求育人要贯穿学生学习成长的全部过程；益，让农业成为有奔头的产业。而发展农业必须走农

全方位育人，从空间上要求育人体现在学生全面发展业现代化发展道路，把农业建立在现代科学的基础

的各个方面。“三全育人是在新的历史节点提出的培上，用现代科学技术和现代工业来装备农业，用现代

养高素质人才的重要教育理念，也是高校落实立德树经济科学来管理农业。这就需要乡村人才懂农业技

人根本任务的工作要求。其意义在于，一方面突出了术，包括农业生产技术，如智慧养殖、立柱式无土栽培

育人的全面性，通过人人育人、时时育人、处处育人使等技术；农业机械设备操作技术，如联合收割机操作、

学生在成长过程中实现全面发展，真正实现思想道德无人机施肥等；农业信息技术，如利用各类农业云