第28课 化学实验与生活应用 教学设计 2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册.docx

第28课化学实验与生活应用教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第28课化学实验与生活应用教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册的第28课“化学实验与生活应用”。课程主要内容包括：

1.了解化学实验的基本操作方法和注意事项。

2.学习常见的生活中应用化学实验解决问题的实例。

3.培养学生对化学实验的兴趣和动手能力，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的化学知识，如元素周期表、化学反应等。在此基础上，本节课将通过化学实验的方式，让学生将理论知识与实际操作相结合，进一步巩固和拓展已有知识。同时，本节课还将引导学生关注化学在生活中的应用，培养学生的实践能力和创新意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的科学探究能力：通过化学实验的操作和观察，培养学生的问题发现、问题解决的能力，让学生在实践中学会科学探究的方法和技巧。

2.培养学生的实践与创新意识：引导学生关注化学知识在生活中的应用，激发学生将理论知识运用到实际问题解决中的意识，培养学生的实践能力和创新思维。

3.增强学生的团队协作能力：在实验过程中，鼓励学生互相交流、合作，共同完成实验任务，培养学生的团队协作意识和能力。

4.培养学生的责任与担当：通过实验操作，让学生了解化学实验的安全注意事项，培养学生对实验结果负责、对科学探究负责的责任心，以及面对实验失败时的坚持和担当精神。

学情分析

本节课的教学对象为北师大版初中综合实践活动七年级下的学生。在这个阶段，学生们已经初步掌握了基本的化学知识，对元素周期表、化学反应等概念有一定的了解。此外，他们具备一定的实验操作能力，熟悉常见实验仪器的使用和基本实验操作方法。

在知识、能力、素质方面，学生们具备一定的基础，但仍有待进一步提高。首先，在知识层面，他们需要将已学的理论知识与实际操作相结合，加深对化学知识的理解和运用。其次，在能力层面，学生们需要提高实验操作的熟练度和准确度，培养问题发现、问题解决的能力。最后，在素质层面，学生需要培养实践与创新意识，关注化学知识在生活中的应用，增强团队协作能力，以及培养责任与担当精神。

在行为习惯方面，学生们存在着一定差异。部分学生对化学实验充满兴趣，积极参与课堂活动，动手能力强；而部分学生可能对化学实验产生恐惧心理，对实验操作不够熟练，甚至存在抵触情绪。此外，部分学生可能缺乏自主学习意识，习惯于依赖教师的引导和讲解，对课堂外延的知识兴趣不高。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.激发学生兴趣：通过生活实例引入化学实验，让学生感受到化学实验的实用性和趣味性，激发学生对化学实验的兴趣。

2.差异化教学：针对学生知识、能力、素质的差异，设计不同难度的实验任务，使所有学生都能在实践中得到锻炼和提高。

3.强化实践与创新：引导学生关注化学知识在生活中的应用，培养学生的实践能力和创新思维。

4.培养团队协作：组织学生进行小组合作实验，鼓励学生互相交流、合作，提高团队协作能力。

5.注重个性发展：鼓励学生自主探究，培养学生的自主学习意识和能力，提高学生对课堂外延知识的兴趣。

6.融入德育教育：在实验过程中，注重培养学生的责任与担当精神，使学生在实践中学会面对实验失败时的坚持和担当。

教学方法与策略

本节课的教学方法与策略主要包括以下几个方面：

1.实践教学法：针对本节课的教学内容，将理论知识与实际操作相结合，让学生通过亲自动手进行化学实验，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.案例分析法：通过生活中常见的化学实验案例，引导学生关注化学知识在实际生活中的应用，培养学生的实践能力和创新思维。

3.小组合作学习法：将学生分成若干小组，进行合作实验，鼓励学生互相交流、合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4.问题驱动学习法：教师提出与本节课相关的问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的问题发现和问题解决能力。

5.讲授法：在实验操作过程中，教师对关键步骤和注意事项进行讲解，确保学生能够掌握实验的基本操作方法。

6.反馈与评价：教师对学生的实验操作和结果进行及时反馈与评价，指导学生进行改进和提高。

具体教学活动设计如下：

1.实验演示：教师进行实验演示，讲解实验步骤、原理和注意事项，为学生提供直观的学习榜样。

2.小组讨论：学生分组进行实验，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问