《插秧歌》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《插秧歌》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教学内容分析

《插秧歌》是统编版高中语文必修上册第七单元的一篇课文。本节课的主要教学内容包括：

1.课文朗读与理解：通过朗读，让学生感受课文的语言美，理解课文内容，体会作者描绘的插秧场景和农民的辛勤劳动。

2.分析课文：从字词、句子、段落的角度分析课文，理解作者运用丰富的修辞手法表现插秧的艰辛与美好。

3.探讨课文主题：通过讨论，让学生理解课文所传达的对农民辛勤劳动的尊重和对美好生活的向往。

4.拓展练习：结合课文，让学生进行写作练习，以提高学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过其他古代诗歌，对诗歌的朗读、理解和分析有一定基础，有助于更好地学习《插秧歌》。

2.学生在小学和初中阶段已学习了农民劳动的相关知识，对农民辛勤劳动有了一定的认识，有利于理解课文主题。

3.学生已掌握了基本的写作技巧，有助于在拓展练习中进行写作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过课文朗读、分析和写作练习，提高学生的语言表达能力，使学生能够准确、生动地运用语言描述插秧的场景和情感。

2.思维品质：通过分析课文中的修辞手法和主题探讨，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考、提出见解。

3.文化素养：通过学习《插秧歌》，让学生了解古代农民劳动的生活，感受农民辛勤劳动的精神风貌，增强对传统文化的认识和尊重。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中的美，培养学生的审美情趣，使学生能够欣赏和创造美。

5.道德观念：通过课文学习，引导学生尊重劳动，珍惜劳动成果，培养良好的道德观念和行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文的朗读与理解：通过朗读，让学生感受课文的语言美，理解课文内容，体会作者描绘的插秧场景和农民的辛勤劳动。

2.课文分析：从字词、句子、段落的角度分析课文，理解作者运用丰富的修辞手法表现插秧的艰辛与美好。

3.课文主题探讨：通过讨论，让学生理解课文所传达的对农民辛勤劳动的尊重和对美好生活的向往。

4.写作练习：结合课文，让学生进行写作练习，以提高学生的写作能力。

难点：

1.理解作者运用丰富的修辞手法表现插秧的艰辛与美好：学生可能对修辞手法有一定的了解，但如何运用到具体的课文分析中，理解作者的意图，可能存在一定的困难。

2.对课文主题的深入理解：学生可能对农民辛勤劳动有一定的认识，但要深入理解课文所传达的对美好生活的向往，可能需要更多的引导和启发。

解决办法：

1.对于课文的朗读与理解，可以通过分角色朗读、情景模拟等方式，让学生更加投入地朗读，增强对课文内容的理解。

2.对于课文分析，可以采用小组讨论、教师引导的方式，让学生从不同的角度分析课文，理解作者的写作手法。

3.对于课文主题的探讨，可以结合学生的实际生活经验，引导学生从个人角度出发，理解课文所传达的对美好生活的向往。

4.对于写作练习，可以提供一些写作支架，如写作模板、例文等，帮助学生进行写作。同时，鼓励学生进行互评和自我修改，提高写作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容、修辞手法和主题思想，引导学生理解和分析课文。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的批判性和创造性思维。

3.情境教学法：创设插秧的场景，让学生身临其境地感受农民的辛勤劳动，增强对课文内容的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示插秧的场景、图片和相关视频，直观地展示课文内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，激发学生的学习主动性和参与度。

3.写作平台：利用写作平台，让学生进行写作练习和互评，提高学生的写作能力和批判性思维。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《插秧歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参与过农作物的种植过程？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《插秧歌》中的劳动之美。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《插秧歌》的背景和作者。这首诗是……（详细解释背景和作者）。它是……（解释其在文学史上的地位）。

2.课文朗读与分析：接下来，我们来朗读《插秧歌》，并分析其中的意象和修辞手法。通过深入理解课文，体会作者描绘的插秧场景和农民的辛勤劳动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和主题思想这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比