6.4珍惜和保护金属资源教学设计---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）下册.docx

6.4珍惜和保护金属资源教学设计---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）下册

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课程基本信息

1.课程名称：九年级化学科粤版（2012）下册--6.4珍惜和保护金属资源

2.教学年级和班级：九年级化学科粤版（2012）下册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第16周，周二上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解金属资源的开发、利用和保护的重要性。

2.掌握金属的化学性质、金属资源的开采、冶炼和保护方法。

3.培养学生的环保意识，提高学生对金属资源的珍惜和保护意识。

三、教学内容

1.金属资源的开发和利用：介绍金属资源的种类、分布和开发利用状况。

2.金属的化学性质：讲解金属的化学性质，如氧化、还原、腐蚀等。

3.金属资源的保护：介绍金属资源的保护方法，如防腐蚀、回收利用等。

四、教学过程

1.导入：通过引入金属在日常生活中无处不在，引起学生对金属资源的关注。

2.新课导入：讲解金属资源的开发和利用，引导学生了解金属资源的重要性和开发利用的方法。

3.知识讲解：讲解金属的化学性质，通过实验或图片等方式生动展示金属的化学反应。

4.案例分析：分析金属资源的保护方法，介绍防腐蚀、回收利用等方法。

5.课堂讨论：组织学生讨论如何珍惜和保护金属资源，提出具体可行的建议。

6.总结：回顾本节课的主要内容，强调金属资源的珍贵和保护的重要性。

7.作业布置：布置相关作业，加深学生对金属资源保护的理解。

五、教学方法

1.采用多媒体教学，如PPT、视频等，生动展示金属资源的开发和利用过程。

2.进行实验演示，让学生直观地了解金属的化学性质。

3.组织课堂讨论，激发学生的思考和参与度。

六、教学评价

1.课堂问答：检查学生对金属资源开发、利用和保护知识的掌握。

2.作业完成情况：评估学生对课堂内容的理解和应用能力。

3.课堂表现：观察学生在课堂讨论、实验操作等方面的表现，评估学生的参与度和合作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，提高他们的环保意识和实践能力。具体目标如下：

1.科学素养：通过讲解金属资源的开发和利用，使学生了解金属资源的种类、分布和开发利用状况，掌握金属的化学性质，如氧化、还原、腐蚀等，以及金属资源的开采、冶炼和保护方法。

2.环保意识：通过介绍金属资源的保护方法，如防腐蚀、回收利用等，使学生认识到保护金属资源对环境保护的重要性，提高他们的环保意识。

3.实践能力：通过课堂讨论和实验演示，培养学生的实践能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识，提出具体可行的保护金属资源的建议。

4.合作能力：通过课堂讨论和小组实验，培养学生的团队合作精神，使他们在共同探讨和解决问题中提高合作能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对金属有一定的了解，但可能仅仅停留在表面层次，对金属的化学性质、资源的开发利用和保护方法等方面的认识还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从更深层次理解和掌握金属资源的相关知识。

学生在学习过程中，可能对金属的化学性质、金属资源的保护方法等知识感到较为抽象和难以理解，需要通过具体的实验、图片、案例等教学手段，帮助学生直观地理解和掌握。

学生在知识能力方面，已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但在团队合作、表达交流等方面可能还存在一些困难。因此，在教学过程中，需要组织学生进行课堂讨论、小组实验等活动，提高他们的团队合作和表达交流能力。

在行为习惯方面，学生可能存在学习积极性不高、课堂注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

此外，学生可能对环保问题有一定的关注，但对金属资源的保护认识还不够深入。因此，在教学过程中，需要加强对金属资源保护的宣传教育，提高学生的环保意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解金属资源的开发和利用、金属的化学性质、金属资源的保护方法等基本知识。

-案例研究法：通过分析具体的金属资源保护案例，让学生了解保护金属资源的重要性和方法。

-小组讨论法：组织学生分组讨论如何珍惜和保护金属资源，促进学生之间的交流与合作。

-实验法：进行金属的化学性质实验，让学生直观地了解金属的化学反应，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演金属资源保护专家、环保部门工作人员等角色，进行课堂表演，提高学生的参与度和表达能力。

-实验活动：安排金属的化学性质实验，如金属的腐蚀实验、金属的还原实验等，让学生亲自动手操作，增强他们的