3.2.2 溶液的酸碱性及PH 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.2.2溶液的酸碱性及PH教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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标题：“3.2.2溶液的酸碱性及pH教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）选择性必修1”

本节课的教学内容源自人教版（2019）选择性必修1的化学教材，主要涉及溶液的酸碱性及其pH值的定义、测定和应用。具体包括：

1.溶液酸碱性的概念及其表示方法。

2.pH值的定义、计算方法及其与溶液酸碱性的关系。

3.酸碱指示剂的作用原理及其在测定溶液pH中的应用。

4.溶液酸碱性及pH值在实际生活中的应用实例。

教学目标：

1.理解溶液酸碱性的概念，掌握pH值的定义和计算方法。

2.学会使用酸碱指示剂测定溶液的pH值。

3.能够分析实际生活中的酸碱性现象，运用溶液酸碱性及pH值的知识解决实际问题。

教学重点与难点：

重点：溶液酸碱性的表示方法、pH值的定义和计算方法，以及酸碱指示剂在测定溶液pH中的应用。

难点：理解溶液酸碱性及pH值在实际生活中的应用实例，以及如何运用相关知识解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化科学思维与科学方法，提升学生的科学素养。通过学习溶液的酸碱性及pH值，学生将掌握科学探究的基本方法，学会运用科学思维分析问题，提高解决实际问题的能力。具体包括：

1.培养学生的实验操作能力，通过实验观察和数据分析，理解溶液酸碱性的概念及pH值的定义。

2.提升学生的科学思维，培养学生运用酸碱性及pH值的知识分析实际问题的能力。

3.培养学生勇于创新的精神，鼓励学生探索新的实验方法，提高学生的创新意识。

4.强化学生的科学方法，培养学生运用科学探究解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）溶液的酸碱性概念：理解溶液酸碱性的定义，掌握酸碱性表示方法，了解酸碱性的判断标准。

举例：通过实验观察不同酸碱性溶液对酸碱指示剂的影响，引导学生理解溶液酸碱性的概念。

（2）pH值的定义和计算方法：掌握pH值的定义，学会计算pH值的方法，了解pH值与溶液酸碱性的关系。

举例：通过实验测定不同酸碱性溶液的pH值，让学生掌握pH值的计算方法。

（3）酸碱指示剂的应用：学会使用酸碱指示剂测定溶液的pH值，了解酸碱指示剂的颜色变化规律。

举例：通过实验操作，让学生掌握酸碱指示剂的使用方法，并能够根据颜色变化判断溶液的酸碱性。

（4）溶液酸碱性及pH值在实际生活中的应用：了解溶液酸碱性及pH值在实际生活中的应用实例，学会运用相关知识解决实际问题。

举例：分析生活中常见的酸碱性现象，如饮食、医疗、环保等方面的实例，让学生认识到溶液酸碱性及pH值在实际生活中的重要性。

2.教学难点

（1）溶液酸碱性的判断：学生容易混淆不同酸碱性溶液的判断标准，难以准确判断溶液的酸碱性。

应对策略：通过实验观察、小组讨论等方式，帮助学生理解并掌握溶液酸碱性的判断标准。

（2）pH值的计算方法：学生容易忘记pH值的计算公式，难以准确计算溶液的pH值。

应对策略：结合实验操作，引导学生反复练习pH值的计算方法，加强记忆。

（3）酸碱指示剂的颜色变化规律：学生难以理解酸碱指示剂颜色变化的原理，导致使用不当。

应对策略：通过实验演示、小组讨论等方式，让学生深入了解酸碱指示剂的颜色变化规律。

（4）实际问题分析：学生难以将溶液酸碱性及pH值的知识运用到实际问题中，解决实际问题。

应对策略：提供生活实例，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生解决实际问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验让学生直观地观察溶液的酸碱性及pH值的变化，激发学生的兴趣，培养学生的动手能力。

2.讨论法：在实验过程中，组织学生进行小组讨论，分享观察结果，引导学生运用科学思维分析问题，提升学生的合作能力。

3.讲授法：在理论知识讲解环节，采用讲授法系统地介绍溶液的酸碱性、pH值的定义及计算方法，帮助学生构建知识体系。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示溶液酸碱性及pH值的相关概念、实验操作步骤等，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行虚拟实验，让学生在课堂上重复操作，加深对实验原理和操作步骤的理解，提高教学效果。

3.网络资源：引入与课程相关的网络资源，如科普文章、实验视频等，丰富学生的课外阅读，拓宽知识视野。

4.习题软件：利用习题软件设计具有针对性的练习题，让学生在课后巩固所学知识，及时发现并解决学生的学习问题。

5.互动平台：利用校园网络互动平台，发布课程相关资料，方便学生随时查阅；同时，鼓励学生在线提问、讨论