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陕西省石泉县九年级历史上册第三单元第19课缔约结盟的狂潮教学设计北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
陕西省石泉县九年级历史上册第三单元第19课《缔约结盟的狂潮》教学设计,主要讲述了从一战前主要国家的结盟情况,以及三国同盟和三国协约的形成。通过这一课的学习,使学生了解缔约结盟的相关史实,认识结盟是帝国主义国家之间矛盾发展的产物,它们都是为了争夺霸权和势力范围,重新分割世界。
本节课的重点是掌握三国同盟和三国协约的形成过程及其影响,了解帝国主义之间的争夺是导致缔约结盟的主要原因。难点是使学生能够从历史的角度分析缔约结盟的现象,认识其背后的帝国主义本质。
教学过程设计分为导入新课、自主学习、课堂讲解、巩固练习和课堂小结五个环节。导入新课通过回顾上一课的内容,引导学生进入新的学习情境。自主学习环节让学生通过阅读教材,了解三国同盟和三国协约的形成过程。课堂讲解环节,教师通过讲解,使学生掌握帝国主义国家之间争夺的实质。巩固练习环节,通过练习题让学生巩固所学知识。课堂小结环节,教师引导学生总结本节课的主要内容,使学生对缔约结盟有了更深刻的理解。
本节课的设计紧密结合课本内容,符合教学实际,注重学生的自主学习,教师的引导讲解,以及课堂练习的巩固,使学生在学习过程中能够逐步掌握知识,提高历史素养。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和历史思维等核心素养。首先,通过自主学习和课堂讲解,使学生能够掌握帝国主义国家缔约结盟的相关史实,提高史料实证素养。其次,通过分析帝国主义国家之间争夺的实质,使学生能够理解缔约结盟背后的历史背景,提高历史理解素养。再次,通过教师引导和学生自主探究,使学生能够对缔约结盟的现象进行历史解释,提高历史解释素养。最后,通过课堂讨论和练习,培养学生的批判性思维和创造性思维,提高历史思维素养。总之,本节课的设计旨在全面提升学生的学科核心素养,使学生在学习历史的过程中能够更好地理解历史、解释历史和思考历史。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)三国同盟和三国协约的形成过程:使学生了解帝国主义国家之间为了争夺霸权和势力范围,重新分割世界而形成的两个军事集团。
(2)帝国主义国家之间的争夺实质:让学生认识结盟是帝国主义国家之间矛盾发展的产物,它们都是为了争夺霸权和势力范围,重新分割世界。
(3)缔约结盟的影响:通过学习使学生了解缔约结盟对世界历史发展的影响,尤其是对第一次世界大战的爆发和战争进程的影响。
2.教学难点
(1)帝国主义国家之间争夺的实质:学生对于帝国主义国家之间争夺的本质理解存在困难,需要通过具体的历史事件和事实进行分析解释。
(2)缔约结盟的形成过程:学生对于三国同盟和三国协约的形成过程理解存在困难,需要通过具体的历史事件和事实进行详细讲解。
(3)缔约结盟的影响:学生对于缔约结盟对世界历史发展的影响理解存在困难,需要通过具体的历史事件和事实进行详细讲解。
针对以上教学重点和难点,教师在教学过程中应注重引导学生通过自主学习和课堂讨论,深入理解帝国主义国家之间争夺的本质,详细讲解三国同盟和三国协约的形成过程及其影响,帮助学生突破学习难点,提高历史素养。
教学方法与策略
1.教学方法
(1)讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握帝国主义国家缔约结盟的相关史实,理解帝国主义国家之间争夺的本质。
(2)案例研究法:分析具体的历史事件和事实,使学生深入理解三国同盟和三国协约的形成过程及其影响。
(3)讨论法:通过课堂讨论,培养学生的批判性思维和创造性思维,使学生能够对缔约结盟的现象进行历史解释。
2.教学活动设计
(1)角色扮演:学生分组扮演不同帝国主义国家的代表,模拟缔约结盟的过程,增强学生对历史事件的理解和参与感。
(2)实验:通过模拟实验,让学生体验帝国主义国家之间的争夺,从而深入理解缔约结盟的背景和影响。
(3)游戏:设计相关游戏,让学生在游戏中了解缔约结盟的过程,提高学生对历史知识的兴趣和参与度。
3.教学媒体和资源
(1)PPT:制作精美的PPT,展示关键的历史事件和事实,帮助学生直观地了解缔约结盟的过程。
(2)视频:播放相关历史事件的视频,让学生通过影像资料更深入地理解历史背景和事件过程。
(3)在线工具:利用在线工具,如历史地图、时间线等,帮助学生直观地了解帝国主义国家之间的争夺和缔约结盟的过程。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对帝国主义缔约结盟的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么情况下会导致国家之间的缔约结盟吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于帝国主义缔约结盟的图片或视频片段,让学生初步感受历史事件的背景。
简短介绍帝国主义缔约结盟的基本概念和重要性,为接下来的学习打下
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