陕西省石泉县九年级历史上册 第三单元 第19课 缔约结盟的狂潮教学设计 北师大版.docx

陕西省石泉县九年级历史上册第三单元第19课缔约结盟的狂潮教学设计北师大版

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教材分析

陕西省石泉县九年级历史上册第三单元第19课《缔约结盟的狂潮》教学设计，主要讲述了从一战前主要国家的结盟情况，以及三国同盟和三国协约的形成。通过这一课的学习，使学生了解缔约结盟的相关史实，认识结盟是帝国主义国家之间矛盾发展的产物，它们都是为了争夺霸权和势力范围，重新分割世界。

本节课的重点是掌握三国同盟和三国协约的形成过程及其影响，了解帝国主义之间的争夺是导致缔约结盟的主要原因。难点是使学生能够从历史的角度分析缔约结盟的现象，认识其背后的帝国主义本质。

教学过程设计分为导入新课、自主学习、课堂讲解、巩固练习和课堂小结五个环节。导入新课通过回顾上一课的内容，引导学生进入新的学习情境。自主学习环节让学生通过阅读教材，了解三国同盟和三国协约的形成过程。课堂讲解环节，教师通过讲解，使学生掌握帝国主义国家之间争夺的实质。巩固练习环节，通过练习题让学生巩固所学知识。课堂小结环节，教师引导学生总结本节课的主要内容，使学生对缔约结盟有了更深刻的理解。

本节课的设计紧密结合课本内容，符合教学实际，注重学生的自主学习，教师的引导讲解，以及课堂练习的巩固，使学生在学习过程中能够逐步掌握知识，提高历史素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和历史思维等核心素养。首先，通过自主学习和课堂讲解，使学生能够掌握帝国主义国家缔约结盟的相关史实，提高史料实证素养。其次，通过分析帝国主义国家之间争夺的实质，使学生能够理解缔约结盟背后的历史背景，提高历史理解素养。再次，通过教师引导和学生自主探究，使学生能够对缔约结盟的现象进行历史解释，提高历史解释素养。最后，通过课堂讨论和练习，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高历史思维素养。总之，本节课的设计旨在全面提升学生的学科核心素养，使学生在学习历史的过程中能够更好地理解历史、解释历史和思考历史。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）三国同盟和三国协约的形成过程：使学生了解帝国主义国家之间为了争夺霸权和势力范围，重新分割世界而形成的两个军事集团。

（2）帝国主义国家之间的争夺实质：让学生认识结盟是帝国主义国家之间矛盾发展的产物，它们都是为了争夺霸权和势力范围，重新分割世界。

（3）缔约结盟的影响：通过学习使学生了解缔约结盟对世界历史发展的影响，尤其是对第一次世界大战的爆发和战争进程的影响。

2.教学难点

（1）帝国主义国家之间争夺的实质：学生对于帝国主义国家之间争夺的本质理解存在困难，需要通过具体的历史事件和事实进行分析解释。

（2）缔约结盟的形成过程：学生对于三国同盟和三国协约的形成过程理解存在困难，需要通过具体的历史事件和事实进行详细讲解。

（3）缔约结盟的影响：学生对于缔约结盟对世界历史发展的影响理解存在困难，需要通过具体的历史事件和事实进行详细讲解。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过自主学习和课堂讨论，深入理解帝国主义国家之间争夺的本质，详细讲解三国同盟和三国协约的形成过程及其影响，帮助学生突破学习难点，提高历史素养。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握帝国主义国家缔约结盟的相关史实，理解帝国主义国家之间争夺的本质。

（2）案例研究法：分析具体的历史事件和事实，使学生深入理解三国同盟和三国协约的形成过程及其影响。

（3）讨论法：通过课堂讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够对缔约结盟的现象进行历史解释。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演不同帝国主义国家的代表，模拟缔约结盟的过程，增强学生对历史事件的理解和参与感。

（2）实验：通过模拟实验，让学生体验帝国主义国家之间的争夺，从而深入理解缔约结盟的背景和影响。

（3）游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中了解缔约结盟的过程，提高学生对历史知识的兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示关键的历史事件和事实，帮助学生直观地了解缔约结盟的过程。

（2）视频：播放相关历史事件的视频，让学生通过影像资料更深入地理解历史背景和事件过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如历史地图、时间线等，帮助学生直观地了解帝国主义国家之间的争夺和缔约结盟的过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对帝国主义缔约结盟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么情况下会导致国家之间的缔约结盟吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于帝国主义缔约结盟的图片或视频片段，让学生初步感受历史事件的背景。

简短介绍帝国主义缔约结盟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下