青岛版四年级上册 第4课 练习使用键盘 第一课时教学设计.docx

青岛版四年级上册第4课练习使用键盘第一课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于青岛版四年级上册第4课《练习使用键盘》的第一课时。课程的主要内容包括：

1.认识键盘：学习键盘的布局，了解各个功能键的作用，例如Ctrl、Alt、Shift等。

2.指法练习：学习正确的打字指法，包括食指、中指、无名指和小指的运用，以及击键的姿势。

3.简单输入：练习使用键盘输入一些简单的文字和符号，例如字母、数字、标点符号等。

4.练习游戏：通过一些有趣的打字游戏，让学生在游戏中练习打字，提高打字速度和准确性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生对计算机键盘的基本认识，让学生能够熟练地使用键盘进行基本的输入操作，培养学生搜集和处理信息的能力。

2.创新与实践：通过指法练习和打字游戏，培养学生的动手操作能力和创新思维能力，让学生能够在实践中发现问题、解决问题。

3.自主学习：培养学生自主学习的能力，让学生能够在课堂上独立完成任务，自主地探索和学习键盘的使用方法。

4.团队合作：在课堂活动中，培养学生与他人合作的能力，让学生能够在团队中相互帮助，共同完成任务。

三、重点难点及解决办法

重点：1.键盘布局的认识；2.正确的打字指法和击键姿势；3.键盘输入文字和符号的练习。

难点：1.键盘布局的记忆；2.正确的打字指法和击键姿势的掌握；3.快速且准确地输入文字和符号。

解决办法：1.通过实物展示、图示和互动游戏等多种方式，帮助学生记忆键盘布局；2.通过示范、个别指导和学生互相纠正，让学生掌握正确的打字指法和击键姿势；3.提供充足的练习机会，引导学生进行有意识的练习，逐步提高打字速度和准确性。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，每台电脑配备有键盘；

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布课程资源和作业；

3.信息化资源：教学PPT、键盘布局图、打字游戏软件；

4.教学手段：多媒体展示、示范教学、学生互相练习、打字游戏。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕键盘布局和打字指法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘布局和打字指法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解键盘布局和打字指法课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出键盘布局和打字指法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解键盘布局和打字指法知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握打字指法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验打字指法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解键盘布局和打字指法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握打字指法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解键盘布局和打字指法知识点，掌握打字指法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据键盘布局和打字指法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与键盘布局和打字指法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供