教科版（2024）小学科学一年级上册《6. 校园里的植物》教学设计.docxVIP

教科版（2024）小学科学一年级上册《6.校园里的植物》教学设计

一、教材分析

《校园里的植物》是教科版（2024）小学科学一年级上册的内容。本节课以校园里的植物为研究对象，引导学生观察、认识校园里常见的植物，了解植物的基本特征和生长环境。教材通过图片展示了校园里的各种植物，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，教材还安排了观察、比较、描述等活动，让学生在实践中学习科学知识，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

本节课的内容与学生的生活实际密切相关，校园里的植物是学生日常生活中常见的事物，通过对校园里植物的观察和研究，学生可以更好地了解自然、认识自然，培养学生对自然的热爱和保护意识。

二、教学目标

科学知识目标

（1）认识校园里常见的植物，了解它们的名称、形态特征和生长环境。

（2）知道植物是有生命的，需要水、阳光和空气等条件才能生长。

科学探究目标

（1）能够运用多种感官观察校园里的植物，并用语言描述植物的特征。

（2）能够比较不同植物的特征，找出它们的相同点和不同点。

（3）能够在教师的指导下，对校园里的植物进行简单的分类。

科学态度目标

（1）对校园里的植物感兴趣，愿意观察和研究植物。

（2）在观察和研究植物的过程中，能够认真、细致地进行观察，并如实记录观察结果。

（3）能够与同学合作，共同完成观察和研究任务。

科学、技术、社会与环境目标

（1）了解植物对环境的重要作用，知道要爱护植物，保护环境。

（2）认识到科学知识可以帮助我们更好地了解自然、保护自然。

三、教学重难点

教学重点

（1）认识校园里常见的植物，了解它们的名称、形态特征和生长环境。

（2）能够运用多种感官观察校园里的植物，并用语言描述植物的特征。

教学难点

（1）能够比较不同植物的特征，找出它们的相同点和不同点。

（2）能够在教师的指导下，对校园里的植物进行简单的分类。

四、教学过程

（一）导入新课

谈话导入

师：同学们，我们的校园里有很多美丽的植物，你们有没有注意过呢？今天，我们就一起来认识一下校园里的植物吧！

展示图片

教师展示校园里各种植物的图片，让学生观察并说一说自己认识哪些植物。

（二）认识校园里的植物

实地观察

（1）教师带领学生到校园里实地观察植物，让学生看一看、摸一摸、闻一闻校园里的植物，感受植物的形态特征和生长环境。

（2）在观察的过程中，教师引导学生注意观察植物的叶子、花朵、果实等部位，并用语言描述植物的特征。

认识植物的名称

（1）教师指着校园里的一种植物，问学生：“你们知道这种植物叫什么名字吗？”如果学生不知道，教师可以告诉学生这种植物的名称，并让学生记住。

（2）教师让学生观察其他植物，并说出它们的名称。如果学生不知道，可以让学生互相讨论，或者请教老师。

了解植物的生长环境

（1）教师让学生观察校园里不同位置的植物，问学生：“这些植物生长在什么地方？它们的生长环境有什么不同？”

（2）学生观察后，教师引导学生总结植物的生长环境，如阳光充足的地方、阴暗潮湿的地方、土壤肥沃的地方等。

（三）比较不同植物的特征

观察比较

（1）教师让学生选择两种不同的植物，进行观察比较。让学生看一看、摸一摸、闻一闻这两种植物，找出它们的相同点和不同点。

（2）学生观察后，教师让学生汇报自己的观察结果。教师可以引导学生从植物的叶子、花朵、果实、茎等部位进行比较。

总结特征

（1）教师让学生总结不同植物的特征，如叶子的形状、花朵的颜色、果实的大小等。

（2）教师可以让学生用表格的形式记录不同植物的特征，以便更好地进行比较和总结。

（四）对校园里的植物进行分类

提出问题

教师问学生：“我们已经认识了校园里的很多植物，你们能不能把这些植物进行分类呢？”

讨论分类方法

（1）学生分组讨论分类方法，可以从植物的形态特征、生长环境、用途等方面进行分类。

（2）教师巡视指导，听取学生的讨论结果，并给予适当的引导和建议。

进行分类

（1）学生根据讨论结果，对校园里的植物进行分类。可以用图片、文字等形式表示分类结果。

（2）教师让学生展示自己的分类结果，并让其他学生进行评价和补充。

（五）总结拓展

总结本节课的内容

教师让学生回顾本节课的学习内容，总结认识校园里的植物的方法和步骤，以及植物的基本特征和分类方法。

拓展延伸

（1）教师让学生回家后观察自己家周围的植物，了解它们的名称、形态特征和生长环境。

（2）教师可以让学生收集一些植物的种子，种在花盆里，观察植物的生长过程。

（六）教学反思

通过本节课的教学，学生对校园里的植物有了更深入的认识和了解。在教学过程中，我注重引导学生运用多种感官进行观察，培养了学生的观察能力和语言表达能力。同时，通过比较不同植物的特征和对植物进行分类，培养了学生的思维能力和合作能力。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如学生在观察植物