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Unit7AtschoolPeriod1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：沪教牛津版四年级英语上册Unit7AtschoolPeriod1

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024年11月2日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够在情境中听、说、读、写关于学校主题的词汇和句子，如classroom,teacher,student等，并能够在实际情境中运用所学语言进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习关于学校的内容，学生能够了解和认识到不同学校之间的差异，以及不同文化背景下的学校生活，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生观察、思考和讨论，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，以及批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和学习兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级下学期的英语课程，掌握了基本的日常用语和简单句型的结构。他们还能够听懂并运用一些简单的指令和问题，如“Whatsyourname?”和“Canyouhelpme?”等。此外，学生还具备一定的词汇量，能够认识和拼读一些基本的单词，如“cat”，“dog”和“bird”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是那些对外国文化和生活方式感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，并能够通过听、说、读、写的方式进行基本的语言运用。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作和实际参与来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“library”，“computerroom”和“artroom”等。此外，学生可能在听力和口语方面存在一些困难，尤其是对于那些发音不准确或者听力较差的学生。在写作方面，学生可能需要注意时态、主谓一致等语法问题。同时，学生可能需要适应在小组合作中进行交流和讨论，这对于一些内向或者不善于表达的学生来说可能是一个挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、教学卡片、录音机、磁带或音频文件、实物模型等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）等。

3.信息化资源：沪教牛津版四年级英语上册教材、电子教案、在线词典、教育软件、互联网资源等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、游戏化学习、互动式教学等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

detailedcontent:Students,todaywearegoingtolearnaboutxxxxinthischapter.Beforewestart,Iwouldliketoaskyouallaquestion:Haveyoueverencounteredasituationofxxxxinyourdailylife?(Giveanexampletoexplain).Thisquestioniscloselyrelatedtothecontentwearegoingtolearn.Byaskingthisquestion,Ihopetoarouseeveryonesinterestandcuriosity,andletsexplorethemysteryofxxxxtogether.

二、新课讲授（用时10分钟）

1.Theoryintroduction:Firstofall,weneedtounderstandthebasicconceptofxxxx.Xxxxis...(Giveadetailedexplanationoftheconcept).Itis...(Explainitsimportanceorapplication).

2.Caseanalysis:Next,letslookataspecificcase.Thiscaseshowstheapp