Unit 1 Nice to meet you! 第二课时（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册.docx

Unit1Nicetomeetyou!第二课时（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Nicetomeetyou!第二课时（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Nicetomeetyou!第二课时

2.教学年级和班级：英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与自我介绍相关的句子，如Nicetomeetyou!、Mynameis...等，并能够在适当的场合运用这些句子进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同国家的文化，如在介绍自己的名字时，了解到不同国家可能有不同的称呼方式，如Mr.、Miss.等。

3.思维品质：通过参与课堂讨论和小组活动，学生能够发展自己的批判性和创造性思维，如在讨论如何介绍自己的时候，能够提出不同的观点和建议。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握一些有效的学习策略，如通过观察和模仿来学习新的词汇和句子，通过合作和交流来提高自己的语言能力等。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们已经初步掌握了英语学习的基本知识，如字母、单词和简单句子。在学习本单元之前，学生们已经学习了如何用英语进行简单的自我介绍，如介绍自己的名字、年龄和爱好等。他们具备一定的听、说、读、写能力，但可能在语法和词汇方面还存在一定的困难。

在知识、能力方面：大部分学生能够跟上课程进度，但对于部分较难的语法点和词汇，学生们可能需要更多的练习和辅导。在听说方面，学生们较擅长于日常交流，但在阅读和写作方面，他们的理解能力和表达能力还有待提高。此外，学生们在课堂互动和小组活动中表现积极，乐于参与讨论和分享。

在素质方面：学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。他们善于观察、模仿，能够快速学习新知识。同时，学生们具有较强的团队合作精神，能够与同学相互帮助、共同进步。

在行为习惯方面：大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲、积极发言。但仍有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。在家庭作业完成方面，学生们能够按照老师的要求进行练习，但部分学生可能存在偷懒、拖延的现象。

针对上述学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和辅导，帮助他们克服困难，提高学习兴趣。对于表现优秀的学生，要设置更高难度的任务和挑战，激发他们的学习潜能。同时，教师还要注重培养学生的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，以提高他们的学习效果。

在课堂互动方面，教师应充分利用学生的积极性和好奇心，设计丰富多样的教学活动，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

在教学评价方面，教师要关注学生的全面发展，既要关注学生的学习成绩，也要关注他们在课堂表现、团队合作等方面的进步。通过定期进行评价和反馈，鼓励学生不断改进自己的学习方法和行为习惯，提高综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘鲁版英语三年级上册教材，以便学生能够跟随老师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备不同国家的文化介绍的图片和视频，以便在课堂上向学生展示并讲解不同国家的文化背景，帮助学生更好地理解和尊重不同的文化。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生能够在小组活动中进行讨论和交流。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和演示一些实验或教学活动。

除了上述教学资源，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、计算机、音响设备等，以便进行多媒体教学和展示。同时，确保所有的教学资源都能够正常运作，以保证教学活动的顺利进行。

另外，为了激发学生的学习兴趣和参与度，可以准备一些小礼品或奖励，如贴纸、小玩具等，用于激励学生在课堂上的积极参与和表现优秀的学生。

最后，教师还需要提前准备好自己的教案和教学笔记，明确教学目标和教学内容，以便在课堂上能够有条不紊地进行教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第二课时