2024-2025学年高中语文 第2单元 置身诗境，缘景明情 12 推荐作品：积雨辋川庄作、旅夜书怀、新城道中（其一）、扬州慢、长相思教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

2024-2025学年高中语文第2单元置身诗境，缘景明情12推荐作品：积雨辋川庄作、旅夜书怀、新城道中（其一）、扬州慢、长相思教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第2单元置身诗境，缘景明情12推荐作品：积雨辋川庄作、旅夜书怀、新城道中（其一）、扬州慢、长相思教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

教学内容分析

本节课的主要教学内容是置身诗境，缘景明情。以2024-2025学年高中语文第2单元为例，其中包括了《积雨辋川庄作》、《旅夜书怀》、《新城道中（其一）》、《扬州慢》、《长相思》等推荐作品。这些作品都是新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》中的内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生对古代诗歌的基本理解和欣赏能力。在教学过程中，我将引导学生结合已学的古代诗歌知识，通过分析这些作品中的意境、情感和表达技巧，进一步提高他们对古代诗歌的鉴赏能力。同时，本节课的内容也与学生的生活实际有一定联系，通过分析作品中的景物描写和情感表达，学生能够更好地理解和感受到诗人们对自然美景和人生情感的热爱与表达。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏能力、文化理解能力和创新思维能力。通过分析《积雨辋川庄作》、《旅夜书怀》、《新城道中（其一）》、《扬州慢》、《长相思》等作品，学生将提升对古代诗歌的审美鉴赏能力，能够理解和欣赏诗歌中的意境和情感。同时，通过对比分析不同作品中的景物描写和情感表达，学生将增强对古代诗歌文化的理解能力。此外，学生还将在课堂上进行诗歌创作练习，培养创新思维能力，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的诗歌作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了古代诗歌的基本知识，如诗歌的起源、分类、韵律、格律等。同时，学生应该对一些著名的古代诗人及其作品有所了解，能够识别和分析诗歌中的意象、情感和修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对文学作品的欣赏和分析能力逐渐增强，对于富有意境和情感的诗歌作品通常感兴趣。学生在分析诗歌时，可能更注重诗歌的形式美和情感表达，而对于诗歌背后的历史文化背景和创作技巧可能了解不多。因此，在教学过程中，我将注重引导学生从多个角度欣赏和分析诗歌，提高他们的综合鉴赏能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析《积雨辋川庄作》、《旅夜书怀》、《新城道中（其一）》、《扬州慢》、《长相思》等作品时，学生可能会遇到一些困难。首先，这些作品的创作背景和历史文化背景与学生的生活实际有一定距离，学生可能难以理解和感受。其次，诗歌中的意象和情感表达可能较为隐晦，学生需要通过细致分析和解读才能理解诗歌的深层含义。因此，在教学过程中，我将注重引导学生深入了解作品的背景，通过解读诗句和分析诗歌结构，帮助他们更好地理解和欣赏诗歌作品。同时，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥他们的想象力和创造力，以提高他们对古代诗歌的鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中语文第2单元置身诗境，缘景明情》的教材，以及新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》的相关作品。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些古代诗歌朗诵的视频，让学生更直观地感受到诗歌的韵律和情感。此外，还可以准备一些关于诗人生平和创作背景的资料，帮助学生更好地理解作品。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区，让学生在课堂上进行小组讨论和互动。此外，还可以布置一些与教学内容相关的装饰，如挂一些古代诗歌的书法作品，让学生在课堂上能够时刻感受到诗歌的氛围。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、计算机、音响设备等。同时，提前检查多媒体设备的运行状态，确保教学过程中能够顺利进行。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括教材中的重点知识点、诗歌作品、诗人简介、课堂讨论问题等。PPT设计要简洁明了，能够吸引学生的注意力，辅助学生更好地理解和掌握知识。

7.作业布置：根据教学内容，提前布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。作业可以是分析一首诗歌的意境和情感，或者写一篇关于诗人创作风格的短文。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议。这有助于了解学生的学习需求，不断改进教学方法和策略。

9.教学指导用书：教师需要准备相关教学指导用书，以便在教学过程中查阅和参考。这些指导用