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《数一数》(说课教学设计)-2023-2024学年四年级上册数学北师大版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《数一数》
2.教学年级和班级:四年级上册数学北师大版
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
《数一数》这一节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括:
1.知识与技能:通过数一数的活动,让学生能够理解自然数的意义,掌握数数的方法,并能够运用数数解决实际问题。
2.过程与方法:通过自主探究、合作交流的方式,培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:通过数一数的实践活动,培养学生对数学的兴趣和好奇心,培养学生的耐心和细心,培养学生的团队协作精神。
4.创新与实践:在数一数的过程中,鼓励学生发挥自己的创造力和想象力,寻找不同的数数方法,培养学生的创新思维和实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解自然数的意义:本节课的重点是让学生理解自然数的概念,知道自然数是用来表示物体个数的数。
(2)掌握数数的方法:学生需要掌握基本的数数方法,包括顺序数数、倒序数数、分组数数等。
(3)能够运用数数解决实际问题:通过数一数的实践活动,让学生能够将所学知识运用到实际问题中,如计算物品数量、排列顺序等。
2.教学难点:
(1)对自然数概念的理解:学生可能对自然数的意义理解不深,容易与生活中的数字混淆。
(2)数数方法的掌握:部分学生可能对顺序数数、倒序数数、分组数数等方法不熟悉,需要老师在教学中进行反复练习和引导。
(3)实际问题解决:学生在面对实际问题时,可能不知道如何运用数数的方法来解决问题,需要老师进行案例分析和引导。
(4)对数数的兴趣和动机的培养:部分学生可能对数数活动不感兴趣,需要老师通过有趣的教学活动和实践操作来激发学生的学习兴趣。
四、教学方法
针对本节课的重点和难点,采用以下教学方法:
1.情境教学法:通过生活情境的创设,让学生在实际情境中感受自然数的概念和数数的方法。
2.游戏教学法:通过有趣的数数游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
3.合作学习法:引导学生进行小组合作,共同完成数数任务,培养学生的团队协作能力。
4.任务驱动法:设置具体的数数任务,让学生在完成任务的过程中掌握数数的方法和技巧。
5.引导发现法:老师引导学生发现问题、解决问题,培养学生的观察力、思考力和创新能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的黑板和投影仪
-学生桌椅
-教师用书和学生的课本
-数数卡片和实物道具
2.课程平台:
-学校提供的教学管理系统
-数学课程资源库
3.信息化资源:
-教学PPT
-数数相关的教育视频和动画
-在线数数练习平台
4.教学手段:
-小组讨论
-游戏和竞赛
-实践操作和观察
-作业和练习
-反馈和评价
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《数一数》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是数一数吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于数一数的图片或视频片段,让学生初步感受数一数的魅力或特点。
简短介绍数一数的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《数一数》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解数一数的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解数一数的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍数一数的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《数一数》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解数一数的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的数一数案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解数一数的多样性或复杂性.
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用数一数解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论数一数未来的发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与数一数相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对数一数的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾
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