高中语文 小说鉴赏方略之七 主题教案 新人教版选修中国小说欣赏.docx

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高中语文小说鉴赏方略之七主题教案新人教版选修中国小说欣赏

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教学内容

新人教版选修《中国小说欣赏》第五章“小说的主题”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面:

1.分析小说的主题:通过阅读教材中的小说作品,引导学生理解小说主题的含义和作用,培养学生对小说主题的鉴赏能力。

2.探讨小说主题的表达方式:分析教材中的小说作品,引导学生了解小说主题的表达方式,如直接表达、间接表达等,培养学生对小说主题表达方式的鉴赏能力。

3.欣赏小说主题的经典案例:通过阅读教材中的经典小说作品,让学生感受小说主题的魅力,提高学生对小说主题的欣赏水平。

4.练习分析小说主题:布置课后作业,让学生分析自己阅读的小说作品的主题,培养学生的独立思考能力和鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养,特别是小说主题的鉴赏能力。具体目标如下:

1.理解力:通过分析小说主题,提高学生对小说作品的理解力,使学生能够准确把握小说的主题思想。

2.审美力:通过欣赏经典小说主题案例,提升学生的审美力,使学生能够领略小说主题的美感。

3.思考力:通过探讨小说主题的表达方式,培养学生独立思考的能力,使学生能够对小说主题有更深入的思考。

4.鉴赏力:通过阅读和分析不同的小说作品,提高学生的文学鉴赏力,使学生能够辨别和欣赏不同风格的小说主题。

学情分析

针对新人教版选修《中国小说欣赏》第五章“小说的主题”,本节课的学情分析如下:

1.学生层次:根据学生的学习水平和兴趣,可以将学生分为三个层次:基础层、提高层和优秀层。基础层学生对小说主题的概念理解较浅,阅读和分析能力较弱;提高层学生对小说主题有一定的理解,但表达能力有待提高;优秀层学生对小说主题有较深入的理解,阅读和分析能力较强。

2.知识、能力、素质方面:大部分学生已经掌握了小说的一些基本知识,如小说的人物、情节、环境等要素。但在小说主题的鉴赏方面,部分学生可能存在一定的困难,如对小说主题的表达方式、手法等方面理解不够深入。此外,学生的阅读量和阅读面也有所不同,对不同风格的小说主题的欣赏程度也有所差异。

3.行为习惯:大部分学生上课态度认真,积极参与讨论,但对于一些较复杂的小说主题,部分学生可能存在畏难情绪,不敢发表自己的见解。此外,部分学生可能缺乏课后的自主学习和复习习惯,对小说主题的鉴赏能力进一步提高存在一定的阻碍。

4.对课程学习的影响:根据学生的层次和特点,教师在教学过程中需要采用不同的教学方法和策略,以满足不同层次学生的需求。对于基础层学生,教师需要加强概念的讲解和阅读分析的指导;对于提高层学生,教师可以适当增加难度,引导他们进行更深入的分析;对于优秀层学生,教师可以鼓励他们进行创新和拓展,提高他们的综合素质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:

针对小说主题的鉴赏,本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授小说主题的相关概念和理论知识;讨论法用于激发学生对小说主题的深入思考和交流;案例研究法用于分析教材中的经典小说主题,使学生能够具体感知和欣赏小说主题的美感;项目导向学习法用于培养学生的独立思考和综合运用能力。

2.设计具体的教学活动:

为激发学生的学习兴趣和参与度,本节课将设计以下教学活动:

(1)角色扮演:学生分组扮演小说中的角色,通过表演来理解角色背后的主题思想。

(2)实验:学生动手实践,尝试创作短篇小说,从而体会小说主题在创作中的重要作用。

(3)游戏:设计有关小说主题的问答游戏,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

(4)小组讨论:学生分组讨论教材中的小说作品,分析作品主题的表达方式和手法。

3.确定教学媒体和资源的使用:

为提高教学效果,本节课将运用以下教学媒体和资源:

(1)PPT:制作精美的PPT,展示小说主题的相关概念、理论和案例分析,方便学生直观地理解和学习。

(2)视频:选取相关的小说作品片段,让学生通过观看视频来感受小说主题的魅力。

(3)在线工具:利用在线工具,如网络小说平台、文学鉴赏网站等,为学生提供丰富的阅读资源,拓宽他们的阅读视野。

(4)课外读物:推荐相关的小说作品,让学生在课外进行自主阅读,提高他们的文学素养。

教学流程

一、导入新课(用时5分钟)

同学们,今天我们将要学习的是《小说的主题》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过难以抉择的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索小说主题的奥秘。

二、新课讲授(用时10分钟)

1.理论介绍:首先,我们要了解小说主题的基本概念。小说主题是小说作品中的核心思想

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