人教版体育与健康-6.2田径运动简介-教学设计.docx

人教版体育与健康-6.2田径运动简介-教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版《体育与健康》6.2田径运动简介，主要介绍田径运动的发展历史、基本项目和运动技巧。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.田径运动的历史与发展：介绍田径运动起源、发展过程及其在奥运会上的重要地位。

2.田径运动的基本项目：详细讲解短跑、跳远、铅球、标枪等田径项目的技术要领和比赛规则。

3.田径运动的运动技巧：分析田径运动中的力学原理，如助跑、起跳、落地等动作的技术要点。

4.田径运动的锻炼价值：阐述田径运动对于提高学生身体素质、培养优秀品质的作用。

5.田径运动的安全事项：强调在田径运动过程中，学生应遵循的安全原则和预防运动损伤的方法。

本节课旨在让学生了解田径运动的发展历程，掌握基本项目和运动技巧，培养锻炼兴趣，提高身体素质，培养学生勇敢、顽强、自信的品质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.运动能力：通过学习田径运动的基本项目和运动技巧，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握相关技能，增强身体素质。

2.健康行为：培养学生养成健康的生活习惯，关注自身身体状况，了解田径运动对身心健康的益处，形成终身体育锻炼的意识。

3.体育品德：通过田径运动的学习和实践，培养学生的团队协作精神、公平竞争意识和坚韧不拔的意志品质。

4.安全教育：教育学生遵守田径运动的安全规则，掌握预防运动损伤的方法，确保自身和他人的安全。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了一些关于体育运动的常识，如球类、体操等基本项目。但对于田径运动，尤其是跳远、铅球等项目，学生可能接触较少，对其技术要领和比赛规则的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对不同年级和班级的学生，他们的学习兴趣、能力和学习风格可能存在差异。部分学生可能对田径运动感兴趣，具有一定的运动能力；而有的学生可能对田径运动较为陌生，需要更多的鼓励和指导。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习田径运动的基本项目和运动技巧时，学生可能遇到以下困难和挑战：①对技术要领的理解和掌握；②动作的协调性和准确性；③比赛规则的熟悉程度；④运动安全知识的应用。针对这些困难和挑战，教师应提供耐心指导，设置合适难度的练习，引导学生逐步克服问题，提高田径运动能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：体育场地、田径器材（如跑鞋、跳远沙坑、铅球等）、计时器、测量工具等。

2.课程平台：人教版《体育与健康》教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络资源（如田径运动比赛直播、新闻报道等）、电子书籍、教学软件等。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、问题引导法等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解田径运动简介的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习田径运动知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确田径运动简介教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习田径运动知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入田径运动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育与健康内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为田径运动新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解田径运动的发展历史、基本项目和运动技巧。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕田径运动问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对田径运动知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与田径运动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合田径运动内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习田径运动的心得和体会，增进师生之间的情感交流