25.2 第2课时 用画树状图法求概率2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（人教版）.docx

25.2第2课时用画树状图法求概率2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（人教版）

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教材分析

《25.2第2课时用画树状图法求概率》是人教版2024-2025学年九年级上册数学的配套教学设计。本节课主要内容是让学生掌握树状图法的概念，学会用树状图法求解概率问题。通过前面的学习，学生已经掌握了概率的基本概念，了解了求解概率的基本方法。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生运用树状图法更直观地解决概率问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，树状图法在解决概率问题中的应用也体现了数学在实际生活中的重要作用。通过对本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用概率知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有三个：

1.逻辑推理：通过画树状图法解决概率问题，培养学生的逻辑思维能力，使其能够有条理地分析问题、解决问题。

2.数据分析：学会使用树状图法对概率问题进行数据处理，提高学生的数据分析能力，使其能够从复杂的数据中提炼出关键信息。

3.模型构建：通过树状图法解决实际问题，培养学生的模型构建能力，使其能够将现实问题转化为数学模型，并用数学语言描述和解决问题。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的数学基础，对概率的基本概念和求解方法有一定的了解。然而，学生在应用数学知识解决实际问题方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识、能力和素质等方面的差异，采取针对性的教学策略，帮助学生更好地理解和运用概率知识。

1.知识方面：大部分学生已经掌握了概率的基本概念，如随机事件、必然事件等。同时，学生也了解到了求解概率的基本方法，如直接计算、列举法等。然而，部分学生在理解和运用这些知识方面还存在问题，如对概率公式的记忆不牢固，对列举法的运用不够熟练等。

2.能力方面：学生在解决概率问题方面存在明显的能力差距。部分学生能够灵活运用所学知识解决问题，但也有部分学生在面对复杂问题时，缺乏分析问题和解决问题的能力。此外，学生的数学思维能力、创新能力和团队合作能力等方面也有待提高。

3.素质方面：九年级的学生正值青春期，独立意识逐渐增强，对新鲜事物充满好奇。同时，学生的自我意识、责任感和自律性等方面也在逐步形成。因此，在教学过程中，需要关注学生的心理素质和行为习惯，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中，存在一定的依赖心理，对教师的指导过于依赖。此外，部分学生学习习惯不良，如拖延、粗心大意等，这对其学习成绩和素质的提高产生了负面影响。针对这些情况，教师需要在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、树状图模板、概率问题案例材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程网站、在线教育平台等。

3.信息化资源：概率问题相关视频教程、在线练习题库、教育软件、数学论坛等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、练习法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“用画树状图法求概率”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是树状图法吗？它与求解概率有什么关系？”

展示一些关于树状图法的图片或视频片段，让学生初步感受树状图法在求解概率问题中的作用。

简短介绍树状图法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.树状图法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解树状图法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解树状图法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍树状图法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解树状图法在求解概率问题中的实际应用或作用。

3.树状图法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解树状图法求解概率的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的概率问题案例进行分析，这些问题可以通过树状图法求解。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解树状图法在求解概率问题中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用树状图法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与树状图法求解概率相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对树状图法求解概率的认识和理解。

过程：

各组代表