Python图形化编程（微课版）-课程设计 第8次课 任务6.1 + 任务6.2.docx

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课程单元设计

授课教师

所在部门

信息工程学院

课程名称

单元标题

第8次课任务6.1纯画笔弹球——类与对象

任务6.2纯画笔弹球改造——类的成员

授课学时

4

授课日期

授课地点

授课班级

知识目标

K1

理解OOP的概念、理解类和对象的概念和关系。

K2

掌握类的定义方法、对象的创建与使用方法。

K3

掌握类的成员访问方法。

技能目标

S1

能用面向对象的思想设计程序。

S2

能根据需求设计类和创建对象。

S3

能够在定义类时合理设置类成员的访问限制。

素养目标

（思政目标）

A1

培养标准化的编码规范能力。

A2

培养创新能力以及分析问题和解决问题的能力。

A3

培养团队意识和沟通能力。

重点分析及

解决措施

面向对象的概念、类与对象的关系、类的定义、对象的创建与引用、类成员访问限制。通过视频讲解、任务操作练习、纠错演示，加强训练来掌握面向对象的基础知识。

难点分析及

解决措施

类的定义、对象的创建与引用、类成员访问限制。先结合视频及PPT演示稿一步一步演示并讲解相关知识。再引入任务进行操练，以便加深学生的印象。提供综合实训及课后习题做进一步巩固。

教学资源

教材：高永梅等编著．Python图形化编程．人民邮电出版社，2024

参考书籍：

黑马程序员编著．Python程序开发案例教程，中国铁道出版社，2024

黑马程序员编著．Python快速编程入门，人民邮电出版社，2021

网络资源：/：博学谷

超星在线：

形成性考核

对本次课程的评价从两方面入手，课内完成任务与课外任务相结合。

=1\*GB3①学生在课堂内的遵守纪律的情况

=2\*GB3②能够按照教师给定操作步骤完成课程案例

=3\*GB3③学生能够按照要求完成课内作业

课后作业

第6单元拓展练习+综合实训6

杭州职业技术学院课程单元设计

教学过程

教学环节

(预计时间)

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

(思政融入)

资源及作用

10分钟

课程回顾

教师提问，开启主题讨论，展示讨论结果

学生回答，参与主题讨论

复习巩固

PPT课件

超星平台

5分钟

纯画笔弹球—任务描述

结合视频、ppt讲解演示任务要求

倾听，有问题及时询问，记录笔记

覆盖A3目标

PPT课件

视频

网络资源

15分钟

纯画笔弹球—面向对象的概念

结合视频、ppt演示讲解面向对象的概念

倾听，有问题及时询问，记录笔记。完成编程实践操作

覆盖K1、S1、A1、A2目标

PPT课件

视频

网络资源

20分钟

纯画笔弹球—类的定义

结合视频、ppt演示讲解类定义的方法

倾听，有问题及时询问，记录笔记。完成编程实践操作

覆盖K2、S2、A1、A2目标

PPT课件

视频

网络资源

20分钟

纯画笔弹球—对象的创建与引用

结合视频、ppt演示讲解对象的创建与引用方法

倾听，有问题及时询问，记录笔记。完成编程实践操作

覆盖K2、S2、A1、A2目标

PPT课件

视频

网络资源

30分钟

纯画笔弹球—任务分析与实现

结合视频、ppt进行任务分析、实现过程讲解

根据任务分析编程实现任务。

覆盖K1-K2、S1-S2、A1-A3目标

PPT课件

视频

网络资源

5分钟

纯画笔弹球改造—任务描述

结合视频、ppt进行任务描述

倾听，有问题及时询问，记录笔记

覆盖A3目标

PPT课件

视频

网络资源

20分钟

纯画笔弹球改—类的成员访问限制

结合视频、ppt演示讲解类的成员访问限制

倾听，有问题及时询问，记录笔记。完成编程实践操作

覆盖K3、S3、A1-A2目标

PPT课件

视频

网络资源

25分钟

纯画笔弹球改—任务分析实现

通过视频进行任务分析、实现过程讲解

根据任务分析编程实现任务。

覆盖K3，S3、A1-A3目标

PPT课件

视频

网络资源

10分钟

归纳总结

结合ppt对本次课程进行总结，提出问题

倾听回答问题

覆盖K1-K3，A1、A2目标

PPT课件

课后自我反思

教学效果

存在问题

诊断改进