语文写作高中常见教案.docx

语文写作高中常见教案

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自高中语文教材《写作》第三章，主要内容包括：

1.写作技巧：本节课将重点讲解如何运用修辞手法和句式变化，使文章更具表现力和感染力。通过分析教材中的例文，引导学生掌握各种修辞手法的运用方法和句式变化的技巧。

2.写作训练：结合教材中的写作要求，指导学生进行写作训练，培养学生的写作能力和创新思维。通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。

3.写作评价：本节课将引导学生学会如何评价一篇优秀的文章，从内容、结构、语言等方面进行综合评价，培养学生的鉴赏能力和批判性思维。

4.课堂实践：通过分析教材中的例文和进行写作训练，使学生在实践中掌握写作技巧，提高写作水平。同时，引导学生关注生活，从生活中汲取写作素材，使写作更具真实性和生动性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言表达：通过讲解修辞手法和句式变化，使学生能够灵活运用各种语言表达方式，提高文章的表现力和感染力。

2.思维品质：通过写作训练和课堂讨论，培养学生的创新思维和批判性思维，使他们在写作过程中能够独立思考，形成自己的观点。

3.文化素养：通过分析教材中的例文和进行写作训练，使学生了解和传承中华优秀传统文化，提高他们的文化素养。

4.审美鉴赏：引导学生学会评价一篇优秀的文章，培养学生的审美鉴赏能力，使他们在写作和阅读过程中能够发现美、欣赏美、创造美。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）修辞手法的运用：本节课的重点是让学生掌握各种修辞手法的运用方法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具表现力和感染力。通过分析教材中的例文，引导学生学会运用修辞手法，提高文章的质量。

（2）句式变化的技巧：本节课还将重点讲解如何运用句式变化，使文章结构更具层次感和韵律美。引导学生掌握各种句式的运用方法，如长句、短句、疑问句等，提高文章的语言表达能力。

（3）写作训练与评价：本节课重点指导学生进行写作训练，培养学生的写作能力和创新思维。同时，引导学生学会如何评价一篇优秀的文章，从内容、结构、语言等方面进行综合评价，提高学生的鉴赏能力和批判性思维。

2.教学难点：

（1）修辞手法的运用：学生对于修辞手法的理解和运用存在难点，特别是比喻、拟人等修辞手法的运用。教师需要通过讲解实例、进行课堂练习等方式，帮助学生突破这一难点。

（2）句式变化的技巧：学生对于句式变化的运用较为陌生，难以灵活运用各种句式。教师可以通过举例、仿写等方式，引导学生掌握句式变化的技巧，提高文章的语言表达能力。

（3）写作训练与评价：学生在写作过程中容易遇到思维僵化、表达不清等问题，同时对于如何评价一篇优秀文章的标准也不清晰。教师可以通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的写作兴趣，提供写作指导和评价方法，帮助学生突破这一难点。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解教材中的例文和理论知识，向学生传授修辞手法、句式变化等写作技巧。

（2）案例研究法：教师选取优秀的文章为例，引导学生分析文章中的写作技巧，培养学生的鉴赏能力和批判性思维。

（3）写作训练法：教师指导学生进行写作训练，提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作水平。

2.教学活动设计：

（1）小组讨论：将学生分成小组，让他们就教材中的例文进行讨论，分析文章的写作技巧，培养学生的合作能力和批判性思维。

（2）角色扮演：学生扮演不同角色，进行写作训练，如扮演记者进行采访、扮演故事人物进行叙述等，激发学生的创新思维和写作兴趣。

（3）游戏设计：设计写作相关的游戏，如写作接龙、修辞手法猜谜等，让学生在游戏中练习写作技巧，提高写作水平。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示教材中的例文和理论知识，清晰地呈现写作技巧，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放与写作相关的视频，如写作技巧讲解、优秀文章朗读等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线写作工具，如文字处理软件、写作社区等，方便学生进行写作训练和交流。

（4）教材和辅导资料：教师使用教材和辅导资料，为学生提供丰富的写作素材和练习题，帮助学生提高写作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的写作技巧学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习写作技巧内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和写作技巧重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习写作技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）