第2课 走近计算机 教学设计-2023-2024学年信息技术四年级上册青岛版.docx

第2课走近计算机教学设计-2023-2024学年信息技术四年级上册青岛版

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教学内容分析

第2课《走近计算机》是信息技术四年级上册青岛版教材的第二章节。本节课的主要教学内容围绕计算机的基础知识展开，包括计算机的组成、作用以及基本的操作步骤。具体涉及计算机硬件如CPU、显示器、键盘和鼠标的认识，以及计算机软件如操作系统和应用程序的介绍。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前三学年已经接触过简单的信息技术课程，对计算机有一定的认识和操作经验。在此基础上，本节课将深入介绍计算机内部结构和工作原理，使学生对计算机有更全面的理解。通过本节课的学习，学生能够将新知识与之前的操作经验相结合，更好地理解计算机在日常生活和学习中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《走近计算机》课程中，学生将通过实践探索，增强信息意识，提升对计算机硬件和软件的认知能力；通过小组合作交流，培养计算思维，学会分析计算机问题并尝试解决；加强数字化学习与创新，使学生能够运用计算机资源进行自主学习；同时，强化信息社会责任意识，理解信息技术的两面性，遵守网络道德规范，保护个人隐私。这些素养目标与新教材要求相符合，旨在全面提升学生的信息技术素养，为未来学习生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：计算机硬件组成及其作用、基本操作步骤的理解与运用。

难点：计算机内部工作原理的理解，以及如何运用计算思维解决简单问题。

解决办法及突破策略：

1.通过实物展示和互动提问，帮助学生直观认识计算机硬件组件，采用图示法加强记忆，确保学生掌握硬件组成及作用。

2.利用动画和模拟软件，形象展示计算机内部工作原理，降低理解难度，结合实际操作演练，加深理解。

3.设计实际操作任务，如简易程序运行，引导学生运用计算思维分析问题，采取小组合作方式，相互讨论解决方案，教师适时指导，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，针对四年级学生的认知特点和学习需求，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过教师简明扼要的讲解，为学生提供计算机硬件、软件及内部工作原理的基础知识框架。在讲授过程中，注重启发式教学，适时提出问题，引导学生思考，提高课堂互动性。

2.讨论法：针对计算机硬件组成及其作用，组织学生进行小组讨论，鼓励发表观点，分享学习心得。通过讨论，促进学生主动探究，加深对计算机各部件功能的理解。

3.案例研究：以实际计算机操作案例为研究对象，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。案例研究有助于培养学生的问题解决能力和计算思维。

4.项目导向学习：将学生分成若干项目小组，每组负责完成一个计算机硬件或软件的认识与操作任务。项目导向学习有助于激发学生的团队协作精神，提高实践操作能力。

具体教学活动设计如下：

1.角色扮演：学生扮演计算机硬件或软件的角色，通过角色间的互动，形象地展示计算机的运行过程。此活动有助于学生更好地理解计算机内部工作原理。

2.实验活动：组织学生进行计算机硬件拆装实验，使学生在动手操作中认识各硬件组件，并了解其作用。

3.游戏教学：设计计算机知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作精美的PPT课件，展示计算机硬件、软件及内部工作原理的图片、图表和动画，帮助学生直观地理解教学内容。

2.视频：播放计算机硬件组装、软件操作等教学视频，让学生跟随视频步骤进行学习。

3.在线工具：利用网络资源，如计算机知识问答平台、在线模拟软件等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.实物展示：准备计算机硬件组件，如CPU、内存、硬盘等，进行实物展示，让学生直观地认识各部件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于计算机硬件组成和基本操作的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“计算机硬件有哪些部分？它们各自有什么作用？”设计问题，引导学生提前思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解计算机硬件的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解，如硬件的名称和功能。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为学习难点打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课