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山东省德州市夏津县九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算(1)教案(新版)新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于山东省德州市夏津县九年级化学上册的5.3节,主要内容是“利用化学方程式的简单计算(1)”。具体包括以下几个部分:
1.掌握化学方程式的基本概念和组成要素,了解化学方程式表示的意义。
2.学会化学方程式的写法,包括反应物、生成物、反应条件等。
3.掌握化学方程式的简单计算方法,包括物质的量、质量、体积等的计算。
4.能够运用化学方程式进行简单的实际问题分析和计算。
教学内容紧密联系学生的实际生活和化学知识,旨在帮助学生掌握化学方程式的基本概念和计算方法,提高学生的化学素养和实际应用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.提高学生的科学探究能力:通过学习化学方程式,培养学生的观察、分析、推理和判断能力,使其能够独立探究化学方程式的意义和应用。
2.培养学生的科学思维:通过学习化学方程式的简单计算,培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力,使其能够运用化学方程式解决实际问题。
3.增强学生的科学素养:通过学习化学方程式的重要概念和原理,提高学生对化学科学的理解和认识,培养学生的科学态度和科学精神。
4.提升学生的实践能力:通过实际操作和练习,使学生能够熟练运用化学方程式进行简单计算,培养学生的动手能力和实践能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.化学方程式的基本概念和组成要素的理解与运用。
2.化学方程式的写法及其表示的意义。
3.化学方程式的简单计算方法及其应用。
难点:
1.化学方程式中物质的量、质量、体积等的计算方法。
2.运用化学方程式解决实际问题的思路和方法。
解决办法:
1.针对重点内容,通过示例讲解、学生练习、小组讨论等方式,使学生熟练掌握化学方程式的基本概念和组成要素,以及化学方程式的写法。
2.对于难点内容,可以通过具体案例分析、步骤引导、学生自主探究等方法,帮助学生理解和掌握化学方程式的简单计算方法,并能够运用到实际问题中。
3.设计具有针对性的练习题和实际问题,引导学生运用所学知识进行计算和解决问题,提高学生的应用能力和解决问题的能力。
4.鼓励学生提问和参与课堂讨论,及时解答学生的疑问,提供针对性的指导和帮助,确保学生能够克服难点,掌握所学知识。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:在课堂上,教师以讲解的形式向学生传授化学方程式的基本概念、组成要素和计算方法。通过生动的案例和实际问题,激发学生的兴趣,引导学生主动思考和探究。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励学生分享自己的理解和观点,促进学生之间的互动和合作。通过讨论,帮助学生深入理解化学方程式的意义和应用,培养学生的科学思维和问题解决能力。
3.实验法:安排实验环节,让学生亲自动手进行实验,观察和记录实验现象。通过实验,加深学生对化学方程式的理解和记忆,提高学生的实践能力和科学探究能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件和教学视频,生动展示化学方程式的图像和动画,增强学生的直观感受和理解。通过多媒体设备的辅助,提高学生的学习兴趣和参与度。
2.教学软件:运用教学软件进行互动式教学,设计有趣的游戏和练习题,激发学生的学习兴趣和主动性。通过教学软件的运用,提供即时反馈和个性化指导,帮助学生巩固所学知识。
3.网络资源:利用网络资源,为学生提供丰富的学习资料和实践案例。引导学生进行自主学习和探究,拓宽学生的知识视野,提高学生的信息素养和网络应用能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕化学方程式的基本概念和组成要素,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解化学方程式的基本概念和组成要素。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解化学方程式的基本概念和组成要素,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引
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