江苏省盐城市亭湖新区九年级化学上册《6.3 二氧化碳和一氧化碳》教案 （新版）新人教版.docx

江苏省盐城市亭湖新区九年级化学上册《6.3二氧化碳和一氧化碳》教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于江苏省盐城市亭湖新区九年级化学上册《6.3二氧化碳和一氧化碳》教案（新版），主要包括以下几个方面：

1.二氧化碳的性质：二氧化碳的溶解性、化学性质（不能燃烧、不能支持燃烧、与水反应生成碳酸、使澄清的石灰水变浑浊等）。

2.一氧化碳的性质：一氧化碳的毒性、化学性质（可燃性、还原性等）。

3.二氧化碳和一氧化碳的用途：二氧化碳用于饮料工业、植物光合作用等；一氧化碳用于燃料、冶炼金属等。

4.实验技能：学习二氧化碳和一氧化碳的实验室制取方法，掌握二氧化碳的验满方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过气体的基本性质，为本节课学习二氧化碳和一氧化碳的性质奠定了基础。

2.学生已掌握实验基本操作技能，有利于本节课实验部分的学习。

3.学生在生活中对二氧化碳和一氧化碳有一定的了解，有助于对课程内容的理解和兴趣的激发。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学素养、实验技能等核心素养。

1.科学探究与创新意识：通过对比实验、观察现象等方式，引导学生主动探究二氧化碳和一氧化碳的性质，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。

2.科学素养：通过学习二氧化碳和一氧化碳的性质，使学生了解化学在生活中的应用，提高学生的科学素养，培养学生的环保意识和社会责任感。

3.实验技能：学生能独立完成二氧化碳和一氧化碳的实验室制取和性质实验，掌握实验基本操作技能，提高实验素养。

4.团队合作与沟通交流：在实验和讨论过程中，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，使学生在合作中共同成长。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.二氧化碳和一氧化碳的性质：包括它们的物理性质和化学性质。

2.二氧化碳和一氧化碳的实验室制取方法及性质实验。

难点：

1.理解二氧化碳和一氧化碳的化学性质，如二氧化碳的溶解性、不能燃烧、不能支持燃烧等。

2.掌握一氧化碳的可燃性、还原性等化学性质。

3.实验操作技能的掌握，如二氧化碳的验满方法。

解决办法：

1.通过对比实验、观察现象等方式，引导学生主动探究二氧化碳和一氧化碳的性质，突破重点。

2.在实验过程中，教师引导学生注意观察实验现象，及时总结实验结果，帮助学生理解并掌握性质。

3.针对难点，教师可以进行分步骤讲解，让学生在实验中亲自操作，体会实验技巧，提高实验技能。

4.在实验前后，教师可以设计一些思考题，引导学生反思实验过程，巩固所学知识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、实验法、小组讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

2.设计具体的教学活动：

（1）讲授法：教师在课堂上对二氧化碳和一氧化碳的性质、实验室制取方法等知识点进行系统的讲解，引导学生掌握相关知识。

（2）实验法：组织学生进行二氧化碳和一氧化碳的实验室制取和性质实验，让学生通过观察实验现象，加深对知识的理解。

（3）小组讨论法：在实验前后，将学生分成小组，讨论实验现象和总结实验结果，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

（4）案例研究法：教师提供二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用案例，让学生分析其原理，提高学生的科学素养。

（5）项目导向学习法：学生分组完成二氧化碳和一氧化碳相关的研究项目，培养学生的独立思考能力、创新意识和实际操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示二氧化碳和一氧化碳的性质、实验室制取方法等知识点，增强课堂教学的直观性。

（2）视频：播放有关二氧化碳和一氧化碳实验操作的视频，让学生更直观地了解实验步骤和技巧。

（3）在线工具：利用互联网资源，如在线实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验技能。

（4）实验室器材：准备充足的实验室器材，如试管、酒精灯、石灰水等，确保实验的顺利进行。

（5）课外读物：推荐学生阅读与二氧化碳和一氧化碳相关的课外读物，拓展学生的知识视野。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《6.3二氧化碳和一氧化碳》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习二氧化碳和一氧化碳的性质、实验室制取方法等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习二氧化碳和一氧化碳的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

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