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8《中国建筑的特征》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教学设计
主备人
备课成员
教材分析
《中国建筑的特征》是2023-2024学年高一语文统编版必修下册的一篇文章,主要介绍了中国建筑的基本特征及其在世界建筑中的独特地位。文章通过对中国建筑的起源、发展、主要类型以及建筑艺术特点等方面的阐述,使学生对中国建筑有一个全面的了解。
本篇文章内容丰富,知识点较多,涉及中国古代建筑的历史、文化、艺术等多个领域。在学习过程中,学生需要通过分析、比较、归纳等方法,掌握文章中的关键信息,培养自己的审美观念和文化素养。
针对这篇文章,教学设计应注重以下几个方面:
1.引导学生了解中国建筑的起源和发展历程,通过时间线索把握文章结构。
2.分析中国建筑的主要类型及其特点,如木结构、砖石结构、建筑装饰等。
3.着重讲解中国建筑的艺术特点,如对称美、线条美、色彩美等。
4.结合实际案例,让学生感受中国建筑的魅力,提高审美能力。
5.通过对文章的思考与讨论,培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
6.注重阅读与写作的结合,提高学生的语文素养。
核心素养目标分析
本节课旨在通过学习《中国建筑的特征》,培养学生的语文核心素养,主要包括:审美鉴赏能力、文化理解与传承能力、思辨性与创新性思维能力、语言运用与表达能力。
1.审美鉴赏能力:通过分析中国建筑的艺术特点,如对称美、线条美、色彩美等,让学生感受中国建筑的魅力,提高审美能力。
2.文化理解与传承能力:通过对文章的学习,使学生了解中国古代建筑的历史、文化、艺术等多个领域,培养学生的文化素养,增强对中国传统文化的认识和热爱。
3.思辨性与创新性思维能力:在教学过程中,引导学生通过分析、比较、归纳等方法,掌握文章中的关键信息,培养学生的思辨性与创新性思维能力。
4.语言运用与表达能力:通过阅读与写作的结合,提高学生的语文素养,培养学生的语言运用与表达能力。在课堂上,鼓励学生积极参与讨论,表达自己的观点,提高口语表达能力;同时,通过写作练习,提高学生的书面表达能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.中国建筑的起源和发展历程
2.中国建筑的主要类型及其特点
3.中国建筑的艺术特点,如对称美、线条美、色彩美等
4.文章的论证方法和语言特点
难点:
1.中国建筑的专业术语和概念的理解
2.文章中涉及的历史、文化、艺术等多个领域的知识点的整合
3.对中国建筑的独特审美和文化内涵的深入理解
4.运用文章的论证方法和语言特点进行写作练习
解决办法:
1.通过时间线索,引导学生梳理中国建筑的起源和发展历程,结合地图、图片等资料,帮助学生形象直观地理解。
2.通过分类比较,使学生清晰地掌握中国建筑的主要类型及其特点,如木结构、砖石结构、建筑装饰等。
3.邀请相关领域的专家进行讲座或制作专题视频,帮助学生加深对中国建筑的艺术特点的理解。
4.组织学生进行小组讨论,引导学生主动探究文章的论证方法和语言特点,通过实例分析,使学生能够运用所学进行写作练习。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的核心素养目标,我将采用以下教学方法:
讲授法:在课堂上,我将通过讲解文章内容,引导学生了解中国建筑的起源、发展、主要类型和艺术特点等方面的知识。
案例研究法:通过分析具体的中国建筑案例,使学生能够直观地感受中国建筑的魅力,提高审美能力和文化理解与传承能力。
讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励学生表达自己的观点,培养学生的思辨性与创新性思维能力。
项目导向学习法:引导学生参与课堂项目,如设计一场“中国建筑之美”的主题活动,让学生在实践中运用所学知识,提高语言运用与表达能力。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动,我将设计以下教学活动:
角色扮演:学生分组扮演不同类型的建筑,如宫殿、寺庙、园林等,通过角色扮演,让学生深入了解中国建筑的特点和艺术魅力。
实验:组织学生进行建筑模型制作实验,让学生亲手体验中国建筑的制作过程,培养学生的实践能力和创新思维。
游戏:设计一款“中国建筑大富翁”的游戏,让学生在游戏中学习中国建筑的知识,提高学生的学习兴趣和参与度。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果,我将运用以下教学媒体和资源:
PPT:制作精美的PPT,展示中国建筑的图片、视频和实例,帮助学生直观地理解文章内容。
视频:播放相关的中国建筑纪录片和实例视频,让学生更直观地感受中国建筑的魅力。
在线工具:利用在线工具,如网络百科全书、在线讨论平台等,为学生提供丰富的学习资源和互动机会,提高学生的自主
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