8 《中国建筑的特征》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教学设计.docx

8《中国建筑的特征》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《中国建筑的特征》是2023-2024学年高一语文统编版必修下册的一篇文章，主要介绍了中国建筑的基本特征及其在世界建筑中的独特地位。文章通过对中国建筑的起源、发展、主要类型以及建筑艺术特点等方面的阐述，使学生对中国建筑有一个全面的了解。

本篇文章内容丰富，知识点较多，涉及中国古代建筑的历史、文化、艺术等多个领域。在学习过程中，学生需要通过分析、比较、归纳等方法，掌握文章中的关键信息，培养自己的审美观念和文化素养。

针对这篇文章，教学设计应注重以下几个方面：

1.引导学生了解中国建筑的起源和发展历程，通过时间线索把握文章结构。

2.分析中国建筑的主要类型及其特点，如木结构、砖石结构、建筑装饰等。

3.着重讲解中国建筑的艺术特点，如对称美、线条美、色彩美等。

4.结合实际案例，让学生感受中国建筑的魅力，提高审美能力。

5.通过对文章的思考与讨论，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

6.注重阅读与写作的结合，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《中国建筑的特征》，培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化理解与传承能力、思辨性与创新性思维能力、语言运用与表达能力。

1.审美鉴赏能力：通过分析中国建筑的艺术特点，如对称美、线条美、色彩美等，让学生感受中国建筑的魅力，提高审美能力。

2.文化理解与传承能力：通过对文章的学习，使学生了解中国古代建筑的历史、文化、艺术等多个领域，培养学生的文化素养，增强对中国传统文化的认识和热爱。

3.思辨性与创新性思维能力：在教学过程中，引导学生通过分析、比较、归纳等方法，掌握文章中的关键信息，培养学生的思辨性与创新性思维能力。

4.语言运用与表达能力：通过阅读与写作的结合，提高学生的语文素养，培养学生的语言运用与表达能力。在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，提高口语表达能力；同时，通过写作练习，提高学生的书面表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国建筑的起源和发展历程

2.中国建筑的主要类型及其特点

3.中国建筑的艺术特点，如对称美、线条美、色彩美等

4.文章的论证方法和语言特点

难点：

1.中国建筑的专业术语和概念的理解

2.文章中涉及的历史、文化、艺术等多个领域的知识点的整合

3.对中国建筑的独特审美和文化内涵的深入理解

4.运用文章的论证方法和语言特点进行写作练习

解决办法：

1.通过时间线索，引导学生梳理中国建筑的起源和发展历程，结合地图、图片等资料，帮助学生形象直观地理解。

2.通过分类比较，使学生清晰地掌握中国建筑的主要类型及其特点，如木结构、砖石结构、建筑装饰等。

3.邀请相关领域的专家进行讲座或制作专题视频，帮助学生加深对中国建筑的艺术特点的理解。

4.组织学生进行小组讨论，引导学生主动探究文章的论证方法和语言特点，通过实例分析，使学生能够运用所学进行写作练习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解文章内容，引导学生了解中国建筑的起源、发展、主要类型和艺术特点等方面的知识。

案例研究法：通过分析具体的中国建筑案例，使学生能够直观地感受中国建筑的魅力，提高审美能力和文化理解与传承能力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的思辨性与创新性思维能力。

项目导向学习法：引导学生参与课堂项目，如设计一场“中国建筑之美”的主题活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用与表达能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：学生分组扮演不同类型的建筑，如宫殿、寺庙、园林等，通过角色扮演，让学生深入了解中国建筑的特点和艺术魅力。

实验：组织学生进行建筑模型制作实验，让学生亲手体验中国建筑的制作过程，培养学生的实践能力和创新思维。

游戏：设计一款“中国建筑大富翁”的游戏，让学生在游戏中学习中国建筑的知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示中国建筑的图片、视频和实例，帮助学生直观地理解文章内容。

视频：播放相关的中国建筑纪录片和实例视频，让学生更直观地感受中国建筑的魅力。

在线工具：利用在线工具，如网络百科全书、在线讨论平台等，为学生提供丰富的学习资源和互动机会，提高学生的自主