“做向上向善五星少年”（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动.docx

“做向上向善五星少年”（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于全国通用三年级下册综合实践活动教材，主题为“做向上向善五星少年”。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.理解五星少年的含义：让学生了解五星少年的概念，明白成为五星少年的意义和价值。

2.培养向上向善的品质：通过实例讲解和小组讨论，引导学生学会关爱他人、尊重师长、勤奋学习、热爱劳动、勇于担当。

3.实践活动中体现五星少年的精神：设计一系列实践活动，让学生在实际操作中体现向上向善的品质，如做好事、助人为乐、积极参加学校和社会公益活动等。

4.总结与反思：让学生在课程结束时，对所学内容进行总结，反思自己在日常生活中的行为，树立成为五星少年的信心和决心。

教学过程中，教师要以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动参与讨论和实践，培养他们的自主学习能力。同时，注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中接受教育。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的社会性核心素养。通过学习，学生将提升自我认知能力，理解个人在社会中的角色与责任，培养良好的公民素质。同时，通过实践活动，锻炼学生的团队合作能力，增强集体荣誉感和社会责任感。此外，课程还旨在提升学生的问题解决能力，使学生能够独立思考，善于倾听他人意见，学会在现实生活中作出明智的选择。最后，通过本节课的学习，激发学生的爱国情怀，培养他们热爱祖国、服务人民的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习生活中，已经对道德规范、行为准则有一定的了解。他们对五星少年的概念有一定的认知，知道成为五星少年的意义。同时，学生在日常学习中，已经展现出关爱他人、尊重师长、勤奋学习等品质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的事物充满好奇心，善于观察，善于模仿。他们具有较好的合作能力和团队精神，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于视觉和动手操作，喜欢通过直观的方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解五星少年的概念上，学生可能会对某些品质的内涵理解不深，如“热爱劳动”“勇于担当”等。在实践活动中，部分学生可能会因为性格原因或自信心不足，不愿意主动参与，需要教师的引导和鼓励。此外，学生在将所学知识应用到实际生活中时，可能会遇到各种困难和挑战，需要教师耐心引导，帮助他们树立正确的价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授五星少年的概念和品质；讨论法用于引导学生深入探讨和理解五星少年的意义；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，学会在日常生活中践行五星少年的精神；项目导向学习法用于培养学生在实际操作中体现五星少年的品质。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演不同角色，如关爱他人、尊重师长等，通过情景模拟的方式，让学生在实际操作中学会体现五星少年的品质。

b.实验：设计一系列实验活动，如团队合作完成某项任务，让学生在实践中体验团队合作、勇于担当等品质。

c.游戏：设计相关游戏，如道德素养大比拼，让学生在游戏中培养良好的道德素养。

d.小组讨论：引导学生针对现实生活中遇到的问题，进行小组讨论，共同探讨解决办法，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示五星少年的概念、品质和案例，帮助学生更好地理解知识点。

b.视频：播放一些关于五星少年的优秀事迹视频，让学生从直观上了解五星少年的精神。

c.在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生实时提问、交流心得，提高课堂参与度。

d.实践活动资源：联系学校、社区等资源，组织学生参加实际公益活动，让学生在实践中践行五星少年的品质。

e.评价工具：设计科学的评价工具，如学生自评、互评、教师评价等，对学生在课程学习过程中的表现进行评估，以提高学生的学习积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“做向上向善五星少年”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是五星少年吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于五星少年的图片或视频片段，让学生初步感受五星少年的魅力或特点。

简短介绍五星少年的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.五星少年基础知识讲解（10分钟）

目标：