4.4 植物的茎与物质运输（第2课时）练习教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级下册.docx

4.4植物的茎与物质运输（第2课时）练习教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：植物的茎与物质运输

2.教学年级和班级：八年级下册，2班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用科学思维，分析植物茎的结构和功能，理解物质在植物体内的运输过程。

2.运用科学探究方法，进行实验操作，观察植物茎的切片，探索植物导管的位置和功能。

3.运用科学交流，与他人分享自己的观察和发现，倾听他人的观点，形成合作学习的氛围。

4.培养对植物生命的尊重和爱护，增强对生态环境的保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）植物茎的结构和功能：理解植物茎的各部分的结构和功能，如表皮、韧皮部、形成层、木质部和导管等。

（2）物质在植物体内的运输过程：掌握水、无机盐和有机物质在植物体内的运输途径和机制。

（3）实验操作技能：掌握制作植物茎切片的方法，观察并分析植物茎的切片，了解导管的位置和功能。

（4）科学思维和科学交流：运用观察、实验、分析等方法，与他人合作探究，分享自己的发现和观点。

2.教学难点：

（1）植物茎的结构和功能：植物茎的结构较为复杂，学生难以理解和记忆各部分的名称和功能。

（2）物质在植物体内的运输过程：学生难以理解水、无机盐和有机物质在植物体内的运输途径和机制。

（3）实验操作技能：制作植物茎切片需要一定的技巧，学生不易掌握正确的操作方法。

（4）科学思维和科学交流：学生难以运用观察、实验、分析等方法进行探究，并与他人合作分享自己的发现和观点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法和实验法进行教学。教师通过讲解植物茎的结构和功能、物质运输过程，引导学生理解重点知识。

-运用讨论法，鼓励学生针对实验观察和现象展开讨论，激发学生思考，突破难点。

-采用案例研究，分析植物茎在实际应用中的例子，如植物造纸、建筑等，增强学生对知识的理解和应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-实验活动：安排学生制作植物茎切片，观察并分析植物茎的切片，了解导管的位置和功能。通过亲身体验，提高学生的实践操作能力和观察能力。

-角色扮演：让学生扮演植物茎的不同部分，进行情景剧表演，加深对植物茎结构和功能的理解。

-游戏设计：设计“植物茎运输大挑战”游戏，学生分组进行竞赛，通过游戏的方式巩固物质运输的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示植物茎的结构图、实验步骤和要点，帮助学生直观地理解知识。

-视频：播放植物茎切片制作过程的视频，引导学生正确操作，提高实验效果。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论，促进学生之间的交流与合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解植物茎的结构和功能、物质运输过程。

-设计预习问题：提出问题，如“植物茎的各部分结构有哪些功能？”“导管如何在植物体内运输水分和无机盐？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT、视频等资料，初步理解植物茎的结构和功能。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或案例引起学生对植物茎和物质运输的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物茎的结构、功能和物质运输过程。

-组织课堂活动：设计实验，让学生观察植物茎切片，探索导管的功能。

-解答疑问：及时回答学生的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察植物茎切片，动手操作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解植物茎的结构和功能。

-实践活动法：通过实验培养学生的动手能力和观察能力。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物茎的结构和功能，掌握物质运输的过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学