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写作方法与技巧——怎么想象(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
写作方法与技巧——怎么想象(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级下册
课程基本信息
1.课程名称:统编版语文三年级下册《写作方法与技巧——怎么想象》
2.教学年级和班级:三年级3班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语文学科核心素养:通过本节课的学习,培养学生良好的语文学科核心素养,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
2.想象力提升:引导学生运用想象力,创作出富有创意的写作作品,培养学生的想象力和创造力。
3.写作技巧掌握:通过本节课的学习,使学生掌握一定的写作方法和技巧,能够运用到实际的写作中。
4.文化素养培养:通过学习相关文学作品,培养学生对文化的理解和传承,提高学生的文化素养。
重点难点及解决办法
1.重点:培养学生运用想象力进行写作的能力,以及掌握写作的基本方法和技巧。
2.难点:如何引导学生运用想象力,创作出富有创意的写作作品,以及如何让学生理解并运用写作方法和技巧。
3.解决办法:
a.通过有趣的导入活动,激发学生的想象力,引导学生运用想象力进行写作。
b.通过具体的案例分析和讨论,让学生理解并掌握写作方法和技巧。
c.提供充足的练习机会,让学生在实践中运用所学的写作方法和技巧,并得到及时的反馈和指导。
d.鼓励学生互相交流和分享,促进学生之间的相互学习和提高。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
a.讲授法:教师通过讲解和阐述写作方法和技巧,帮助学生理解和掌握相关知识。
b.案例研究法:教师提供具体的写作案例,引导学生分析和讨论,培养学生的写作技能和想象力。
c.项目导向学习法:学生分组进行写作项目,通过实践和合作,提高写作能力和团队合作能力。
2.设计具体的教学活动:
a.角色扮演:学生扮演不同角色,如作者、编辑等,进行写作和评论活动,增强学生的参与和互动。
b.实验法:学生进行写作实验,尝试不同的写作风格和方法,培养学生的创新思维和写作技巧。
c.游戏化学习:通过写作游戏和竞赛,激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的写作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
a.PPT:教师使用PPT展示写作方法和技巧的相关内容,帮助学生直观地理解和记忆。
b.视频:播放相关的写作教学视频,提供真实的写作案例和示范,增加学生的学习效果。
c.在线工具:利用在线写作平台和工具,学生可以随时进行写作和修改,教师也可以进行在线批改和评价,提高教学效率和学生的写作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“写作方法与技巧——怎么想象”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“写作方法与技巧——怎么想象”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“写作方法与技巧——怎么想象”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过一个有趣的故事或案例,引出“写作方法与技巧——怎么想象”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解“写作方法与技巧——怎么想象”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握写作方法和技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,教师进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验写作方法和技巧的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,学生勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“写作方法与技巧——怎么想象”知识点。
-实践活动法:设计实践
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