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写作方法与技巧——怎么想象（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

写作方法与技巧——怎么想象（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级下册《写作方法与技巧——怎么想象》

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生良好的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.想象力提升：引导学生运用想象力，创作出富有创意的写作作品，培养学生的想象力和创造力。

3.写作技巧掌握：通过本节课的学习，使学生掌握一定的写作方法和技巧，能够运用到实际的写作中。

4.文化素养培养：通过学习相关文学作品，培养学生对文化的理解和传承，提高学生的文化素养。

重点难点及解决办法

1.重点：培养学生运用想象力进行写作的能力，以及掌握写作的基本方法和技巧。

2.难点：如何引导学生运用想象力，创作出富有创意的写作作品，以及如何让学生理解并运用写作方法和技巧。

3.解决办法：

a.通过有趣的导入活动，激发学生的想象力，引导学生运用想象力进行写作。

b.通过具体的案例分析和讨论，让学生理解并掌握写作方法和技巧。

c.提供充足的练习机会，让学生在实践中运用所学的写作方法和技巧，并得到及时的反馈和指导。

d.鼓励学生互相交流和分享，促进学生之间的相互学习和提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和阐述写作方法和技巧，帮助学生理解和掌握相关知识。

b.案例研究法：教师提供具体的写作案例，引导学生分析和讨论，培养学生的写作技能和想象力。

c.项目导向学习法：学生分组进行写作项目，通过实践和合作，提高写作能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生扮演不同角色，如作者、编辑等，进行写作和评论活动，增强学生的参与和互动。

b.实验法：学生进行写作实验，尝试不同的写作风格和方法，培养学生的创新思维和写作技巧。

c.游戏化学习：通过写作游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师使用PPT展示写作方法和技巧的相关内容，帮助学生直观地理解和记忆。

b.视频：播放相关的写作教学视频，提供真实的写作案例和示范，增加学生的学习效果。

c.在线工具：利用在线写作平台和工具，学生可以随时进行写作和修改，教师也可以进行在线批改和评价，提高教学效率和学生的写作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“写作方法与技巧——怎么想象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“写作方法与技巧——怎么想象”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“写作方法与技巧——怎么想象”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出“写作方法与技巧——怎么想象”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“写作方法与技巧——怎么想象”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作方法和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作方法和技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，学生勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“写作方法与技巧——怎么想象”知识点。

-实践活动法：设计实践