Unit7CareersTopicTalk教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit7CareersTopicTalk教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7CareersTopicTalk教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册的Unit7CareersTopicTalk。本章节主要介绍了关于职业的话题，通过不同的角色扮演和对话，帮助学生掌握与职业相关的词汇和表达方式，提高他们的口语交流能力。

教学的主要内容包括：

1.学习与职业相关的词汇，如：engineer,doctor,teacher,lawyer等。

2.掌握表达职业兴趣和选择的句子结构，如：“I’minterestedinbecominga/an...”和“Ichoosetobea/an...because...”。

3.通过角色扮演和小组讨论，练习在不同的情境下使用目标词汇和句子。

4.培养学生的团队合作意识和跨文化交流能力。

本节课的教学设计将紧密结合课本内容，注重学生的参与和实践，通过丰富的教学活动，帮助学生更好地掌握本节课的知识点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与职业相关的词汇和表达方式，提高他们的口语交流能力。在课堂活动中，学生将有机会练习不同的口语表达形式，如角色扮演和小组讨论，从而提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：本节课的话题涉及不同的职业和文化背景，学生将有机会了解不同职业的特点和文化内涵。通过学习不同职业的表达方式和交流习惯，学生能够增强对文化差异的敏感性和理解力，提高跨文化交流能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要分析和思考不同职业的特点和要求，以及自己的职业兴趣和选择。通过参与小组讨论和角色扮演等活动，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：本节课注重学生的自主学习和合作学习。学生需要通过预习和课堂参与，主动获取和整理知识。同时，学生在小组讨论和角色扮演等活动中需要与他人合作，共同完成任务。通过这些活动，学生能够培养自主学习的能力和团队合作的精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与职业相关的词汇和表达方式。

2.能够运用目标词汇和句子进行角色扮演和小组讨论，提高口语交流能力。

3.了解不同职业的特点和文化内涵，提高跨文化交流能力。

难点：

1.正确使用目标词汇和句子进行口语表达，尤其是在角色扮演和小组讨论中。

2.分析和思考不同职业的特点和要求，以及自己的职业兴趣和选择。

解决办法：

1.通过多媒体展示和互动游戏等方式，提供丰富的学习资源，帮助学生掌握目标词汇和表达方式。

2.组织角色扮演和小组讨论等活动，给予学生实践机会，引导学生正确使用目标词汇和句子进行口语表达。

3.提供示例和引导，帮助学生分析和思考不同职业的特点和要求，以及自己的职业兴趣和选择。同时，鼓励学生积极参与小组讨论，分享自己的想法和观点。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计不同职业的角色扮演和小组讨论任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力和团队合作意识。

2.交际法：利用真实情境，引导学生运用目标词汇和句子进行口语交流，提高学生的语言实践能力。

3.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的批判性思维和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示不同职业的特点和文化内涵，增强学生的直观感受和理解力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，方便学生预习和复习，提高教学效果和效率。

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，开展词汇游戏和口语练习，激发学生的学习兴趣，提高学习主动性。

此外，还可以采用以下教学方法和手段：

1.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生相互交流和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.个性化辅导：针对学生的不同需求，提供个性化辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

3.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励学生积极改进，提高学生的学习动力和自我认知能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕职业话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自