苏教版（2024秋）科学 一年级第一单元《走进科学》大单元教学解读课件.ppt

一教材解析第一单元走进科学第一单元《走进科学》一、单元设计第一单元《走进科学》1.主题单元的提出2.对《课程标准》的落实3.在整套教材中的地位4.本单元次级主题的主要内容及逻辑关系5.模块内容与活动概述6.单元教学目标7.课时建议单元设计单元设计●整个小学阶段科学课程的起始单元，其目的在于将学生领进科学之门。“走进科学”既有走进科学课堂的意思，也有走进科学学科的意思，更有走进这个引起学生无限遐想与探究兴趣的科学领域的意思。科学课堂，包含了科学和工程这两个既有联系又有区别的领域。从“科学家、工程师做什么”这样的具体问题出发，来帮助学生获得对科学、工程的体验性认识，让学生感觉到自己也能做科学、做工程，同时激励学生从上好科学课开始，努力成为小小科学家、小小工程师。●科学课程不仅要教给学生具体的各领域的科学概念，还要教给学生关于科学的概念。科学研究的对象、方法和程序；科学与技术、与生活、与社会的关系等方面的认知。它们是完整科学概念的重要组成部分，也是科学素养的重要组成部分。●通过自己动手做实验、制作小物件等来感性地体验什么是科学、什么是工程技术。科学课因为经常会有动手做的活动和实验器材的使用，课堂纪律问题更显得重要，因此教材将其也纳入科学课程起始课的内容。1.本单元主题的提出单元设计2.对《课程标准》的落实单元设计3.本单元在整套教材中的地位单元设计4.讲好课程故事好奇心人皆有之，儿童更甚。他们总有问不完的问题：什么时候出现彩虹，为什么会电闪雷鸣？植物如何过冬？大雁为什么南飞……科学家也是如此，他们对周边充满了好奇。科学家通过观察、实验等方法，从事不同的研究，揭开了许多自然界的奥秘。科学并不神秘，当你的学生在幼儿园时，就做过许多科学活动，观察蜗牛、开花植物、星空等等。科学课不仅可以让孩子们因为了解自然界是如何运转的而感到充实，还可以学习像科学家一样地思考问题。孩子们通过科学课学到科学家揭秘的程序和方法，以及用这些程序及方法获得的科学知识。科学家做什么单元设计4.讲好课程故事和科学家相比，工程师更关心人的需求。看看人类的生产、生活，哪一处没有他们的杰作：从住的房子到生产粮食的农业机械；从穿的衣服，到飞驰的交通工具；从GPS到空间站……工程师从事着不同的行业，航空航天、铺路建桥、网络通讯、机械制造，工程师让人类的生产生活更轻松、更便捷、更舒适。课上和你的学生一起，发挥聪明才智，利用身边的材料做一个铅笔加长器，此时他们也可以成为小小工程师。工程师做什么单元设计4.讲好课程故事科学课和语文课数学课可不一样，科学课上有很多有意思的观察、实验、种植、制作活动，动手又动脑才能学好科学课。为了上好科学课，必须遵守一定的规则，和你的学生一起制定你们班级的科学规则。创设一个活动，让你的学生经历动手学科学的过程，看看他们在学习的过程中有没有遵守规则呦。怎样上好科学课单元设计5.模块内容与活动概述课题模块内容活动概述小小科学家模块1：科学是什么幼小衔接，回忆小时候做过的科学活动。读图文，知道科学家对世界充满好奇，他们是寻找问题答案的人模块2：学做科学家阅读科学家做过的滚小球实验，我们也来做滚小球实验模块3：不同类型的科学家读图文，了解不同类型的科学家从事不同的研究小小工程师模块1：工程师是做什么的幼小衔接，回忆小时候做过的事。读图文，知道工程师是设计制造物品的人模块2：学做工程师利用身边简单材料做一个铅笔加长器，说明我们也可以像工程师一样制造物品模块3：不同类型的工程师读图文，了解不同类型的工程师从事不同的工作上好科学课模块1：科学课有独特之处比较科学课与语文课、数学课的不同，科学课需要动手又动脑模块2：科学课上有规则通过辨析科学课上的表现谁对谁错，知道科学课上需要有规则，并亲自制订班级科学课规则模块3：检验规则的遵守情况做比较水的多少的实验，在实践中检验规则的遵守情况单元设计6.单元教学目标单元设计7.课时建议序号课题课时1小小科学家12小小工程师13上好科学课14单元小结0.5-1总课时3.5-4二、教材解析与教学流程课的解析修订教材与现行教材内容比较修订教材更注重幼小衔接，增加了学生小时候做过的相关的科学活动，与科学家的活动进行比较。调整了部分学习内容的先后顺序，将科学家的工作调整到了最后一个模块进行学习。课的解析课的结构：递进关系模块1：科学是什么模块2：学做科学家模块3：不同类型的科学家