2024年四年级英语下册 Unit 4 Can you write in English第3课时教案 湘少版.docx

2024年四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish第3课时教案湘少版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish第3课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

课程内容：

1.知识目标：

a.学生能理解并运用本课所学词汇和句型，如：pen,pencil,ruler,book,schoolbag,eraser,write,draw等。

b.学生能够用英语询问和回答物品归属，如：“CanyouwriteinEnglish?Yes,Ican./No,Icant.”

2.能力目标：

a.学生能够通过小组合作，运用所学英语进行物品归属的询问和回答。

b.学生能够用英语编写简单的句子描述文具用途。

3.情感目标：

a.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

b.培养学生合作精神，学会互相帮助。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）：

a.老师带领学生唱英文歌曲，复习已学过的文具词汇。

b.学生两人一组，用英语互相询问和回答文具归属。

2.新课导入（10分钟）：

a.老师出示本课挂图，引导学生学习新词汇和句型。

b.学生跟读、模仿，掌握新词汇和句型。

3.小组活动（15分钟）：

a.学生分小组，用所学词汇和句型进行物品归属的询问和回答。

b.老师巡回指导，纠正发音，解答疑问。

4.课堂练习（10分钟）：

a.学生完成课本P40的练习题，巩固所学知识。

b.老师挑选部分学生回答问题，检查学习效果。

5.总结与拓展（5分钟）：

a.老师带领学生回顾本节课所学内容，总结知识点。

b.学生用英语编写简单的句子，描述文具用途，并进行分享。

课后作业：

1.抄写本节课所学的词汇和句型。

2.用英语编写至少三个句子，描述自己的文具用品。

3.家长签字确认，加强家校合作。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用英语进行有效沟通，掌握并运用目标词汇和句型描述文具用品，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化背景的了解，增进对不同文化差异的尊重和包容，激发学生学习英语的兴趣。

3.思维品质：通过小组合作、问题讨论等形式，激发学生的思维活力，培养其逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：引导学生掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高学生英语学习的自主性和积极性，培养学生终身学习的意识。

本节课将围绕以上核心素养目标，结合课本内容，设计相关教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高其综合素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并熟练运用本课所学词汇和句型，如：pen,pencil,ruler,book,schoolbag,eraser,write,draw等。

2.能够用英语进行物品归属的询问和回答。

难点：

1.词汇的正确发音和拼写。

2.句型的正确运用及在不同情景下的灵活切换。

解决办法：

1.利用多媒体教具和实物展示，帮助学生形象记忆词汇，通过重复听、说、读、写加强词汇记忆。

2.采用分组竞赛、角色扮演等活动，增加学生开口说英语的机会，提高句型的实际应用能力。

3.对于发音难点，老师进行个别指导和集体纠音，确保学生准确掌握。

4.设计多样化的练习题，如填空、改错等，帮助学生巩固句型，并在真实语境中运用。

5.鼓励学生在家中利用物品练习，将所学内容与日常生活紧密结合，提高语言实践能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有四年级英语下册教科书。

-准备与Unit4CanyouwriteinEnglish相关的课文内容，包括学生用书、练习册等。

2.辅助材料：

-准备一套与文具相关的图片，包括pen,pencil,ruler,book,schoolbag,eraser等，用于词汇教学和复习。

-制作PPT，包含本节课的词汇、句型、练习题以及与课文相关的动画或视频片段，以增强学生的学习兴趣。

-准备一些实物文具，用于课堂展示和互动环节，帮助学生更好地理解词汇和句型的实际应用。

-设计和打印角色扮演卡片，用于小组活动中的角色分配。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作的形式重新排列，每组配有一张桌子，方便学生进行小组讨论和活动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示实物文具和挂图。

-确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪、音响等）运作正常，以便于播放