Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)必修第三册.docx

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Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)必修第三册

教学内容

本课的教学内容来自2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)必修第三册的Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading部分。本节课的主要内容是关于科学家们如何通过他们的发现和发明改变世界的extendedreading文章。文章中介绍了几位杰出的科学家,包括爱因斯坦、牛顿、居里夫人等,他们的成就不仅提升了人类的知识水平,还对世界产生了深远的影响。通过阅读和讨论,学生将了解这些科学家的重要贡献,并探讨他们的成就如何改变了我们的世界。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论关于科学家们如何通过他们的发现和发明改变世界的extendedreading文章,学生将提高他们的语言能力,包括阅读理解、词汇积累和口语表达。同时,通过了解不同文化背景下科学家的成就,学生将增强他们的文化意识,认识到科学知识的普世价值和跨文化交流的重要性。此外,通过分析科学家们的思维过程和方法,学生将培养他们的思维品质,如批判性思维和创造性思维。最后,通过自主学习和合作学习,学生将提高他们的学习能力,包括信息提取、批判性分析和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.理解文章中关于科学家们的重要发现和发明,以及它们如何改变世界。

2.提高学生的阅读理解能力,能够快速提取关键信息并分析文章的结构和逻辑。

3.培养学生的批判性思维,能够对科学家的成就和影响进行评价和讨论。

难点:

1.对文章中出现的专业词汇和术语的理解和应用。

2.分析和理解科学家们的思维过程和方法,特别是对于一些抽象和复杂的概念。

3.学生可能对一些历史背景和文化差异不够了解,影响他们对文章深层含义的理解。

解决办法:

1.在课前提供相关科学家的背景资料和简化版的科学概念解释,帮助学生预习和建立知识基础。

2.通过问题引导和小组讨论,鼓励学生在课堂上主动提问和分享自己的理解,促进师生互动和生生互动。

3.利用多媒体教学资源,如视频和图片,来直观展示科学家的成就和影响,帮助学生更好地理解文章内容。

4.针对专业词汇和术语,可以提前准备词汇表和语境例句,让学生在阅读时能够更好地理解和记忆。

5.引导学生关注文章中的隐含意义和作者的观点,通过案例分析和角色扮演等活动,提高学生的批判性思维能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:

-互动讨论:通过小组讨论和全班交流,鼓励学生分享自己的观点和思考,培养他们的批判性思维和沟通能力。

-案例研究:分析具体科学家的成就和影响,让学生深入了解他们的思维过程和方法,提高学生的分析和评价能力。

-项目导向学习:学生分组完成关于科学家及其成就的研究项目,培养他们的团队合作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动:

-角色扮演:学生扮演科学家,通过模拟他们的生活和工作进行展示,增强学生对科学家成就的理解和感悟。

-实验演示:通过观看或参与简单科学实验,让学生体验科学探索的过程,培养他们的实践能力和科学精神。

-思维导图:学生绘制关于科学家成就的思维导图,帮助他们整理和展示所学知识,提高他们的信息归纳和表达的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用:

-PPT:利用PPT展示文章结构和关键信息,引导学生关注重点内容,提高课堂效率。

-视频:播放关于科学家成就的纪录片或相关片段,帮助学生直观地了解科学家的生活和贡献,增强学生的学习兴趣。

-在线工具:利用在线工具进行词汇练习、阅读理解和问题讨论,提高学生的自主学习和合作学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:提供科学家们的生平简介、重要论文摘要以及相关科学革命的背景资料,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:例如,“爱因斯坦的相对论是如何改变我们对时间与空间的理解的?”、“牛顿的万有引力定律是如何被发现和证实的?”

-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和问题,及时了解学生的预习情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生独立阅读资料,初步了解科学家们的主要成就和科学革命的背景。

-思考预习问题:学生针对

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