《平均数》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

《平均数》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《平均数》

2.教学年级和班级：四年级下册数学人教版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解平均数的概念，能够运用平均数解决实际问题，提升数学应用能力。

2.掌握求平均数的方法，提高逻辑思维和运算能力。

3.培养学生在探究中发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升创新思维。

4.学会与他人合作交流，培养团队协作和语言表达能力。

5.激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了整数、小数的基本概念和运算方法，以及简单的数据收集、整理和分析能力。他们对于平均数的概念可能已经有了一定的了解，但需要进一步深化对平均数的理解和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于数学问题解决类的课程通常比较感兴趣，尤其是能够应用于实际生活中的问题。他们的逻辑思维和运算能力处于发展中，需要通过实践活动和合作交流来提升。在学习风格上，学生们可能更偏向于直观和动手操作的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习平均数时可能对平均数的定义和求法理解不深，容易将其与其它数学概念混淆。此外，学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用平均数或对其应用感到困惑。此外，学生的运算能力和数据分析能力仍有待提高，需要在实践中加强训练。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《平均数》这一章节所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握平均数的概念和求法。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果需要进行数据收集和分析的实验，需要准备测量工具、记录表格等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据小组讨论的需要，设置分组讨论区；如果需要进行实验操作，可以准备实验操作台等。

5.教学工具：准备教学所需的多媒体设备，如投影仪、电脑、白板等，并确保其正常运行。

6.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如练习题、案例分析等，以便学生在课堂上进行自主学习和练习。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便进行教学反思和改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《平均数》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《平均数》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《平均数》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《平均数》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《平均数》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握求平均数的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验求平均数的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《平均数》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握求平均数的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《平均数》知识点，掌握求平均数的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

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